Бизнес в образовании: 42 бизнес идеи в сфере образования

Содержание

6 проверенных бизнес-идей, которые позволяют заработать на образовании

Как известно, образование является одной из самых насыщенных теорией и отстающих от практики сфер жизни. Очень многие учебные заведения привлекают людей лишь возможностью получить «корочку», а вот реальных знаний дают мало. Но, как известно, где есть проблема (читай — потребность), там есть и масса возможностей создать бизнес.
Сегодня существует колоссальная потребность не только в образовании для взрослых. Дети страдают от качества образования и методик преподавания не меньше взрослых. Предлагаем вам 6 готовых способов создать бизнес в образовательной сфере. Все проекты уже существуют и работают, а значит приносят своим создателям прибыль. Мы будем описывать конкретные бизнес-модели и идеи бизнеса в образовательной сфере.

1. Языковые курсы для детей через общение с носителями языка. Эта практика не нова. Ее использовали аристократы еще в 18 и 19 веке. Семья просто «выписывала» для себя гувернантку, которая была носителем языка. Воспитаннику не требовалось так много усилий, чтобы запоминать новые слова и обороты, поскольку все запоминалось на подсознательном уровне. Зубрить новые слова не было необходимости, поскольку всегда можно было обратиться к гувернантке. На этой простой, но эффективной идее предпринимателям удалось построить успешный и востребованный бизнес, который заключается в том, что дети общаются с преподавателем играя, во время еды, а также практикуя какие-то другие навыки.

Плюсы этой бизнес-идеи:
— нет необходимости разрабатывать дорогостоящие образовательные программы.
— Преподаватель может приходить к ученику домой,что снимает вопрос аренды образовательных классов.
— Каждому преподавателю платят деньги за время, при этом есть возможность разрабатывать разную ценовую политику и назначать разные цены за просто общение и за общение с проведением творческих заданий.
— Есть возможность устанавливать специальные цены на «горячее» время. То есть, на время, когда родители отсутствуют чаще всего: утро и день, а также время выходных.
На вечерние часы можно наоборот делать скидки.

Как можно реализовать идею:
— создать сайт по поиску преподавателей-гувернеров.
— Можно взять в аренду помещение и в постоянном режиме начать проводить с детьми пробные занятия по символической цене. Те, кто заинтересуется занятиями потом смогут заказывать гувернера на дом за более высокую плату.
— Вам нужно будет прежде всего привлечь родителей. Ведь они платят за обучение своих детей. По этой причине вы можете делать совместные занятия для детей и родителей, чтобы они также участвовали в процессе.
— Вам необходимо разработать небольшой план по достижению результатов по прошествии какого-то времени. Родителям намного легче будет купить обучающую программу для детей, если вы дадите гарантию, что через какое-то время ребенок освоит конкретный материал. Вам не нужно писать подробные обучающие планы, стоит просто заняться постановкой целей для каждого занятия.

2. Очень простая, но очень эффективная идея в сфере образования была успешно реализована одной канадкой. Она предложила родителям, которые заинтересованы в развитии своих детей, специальный образовательный продукт — открытки с познавательным контентом.
Каждый месяц ребенок получает набор открыток, которые содержат увлекательную информацию и картинки по какой-то теме. Например, информация о животных, конструирование и так далее. Родители должны оформить подписку на год и выбрать для ребенка одну из предоставленных тем. Кроме обучающего эффекта от каждой конкретной посылки ребенок получает еще и удовольствие от коллекционирования — важнейший стимул дальше проходить ненавязчивое обучение.

Такую идею вполне можно реализовать и на наших просторах.
Плюсы данной бизнес-идеи:
— простота в создании образовательного продукта. Вам не нужно создавать специальное программное обеспечение и придумывать сложный сайт. Достаточно разработать серию уроков по нескольким тематикам, подобрать фото и красиво все сверстать. Печатать в типографии уроки на карточках можно под конкретный заказ уже после получения оплаты от потребителя.
— Энциклопедические данные легко проверить и найти. Это не слишком специфическое образование, так что интернет станет солидным помощником.
— Вам не придется возиться с персоналом — преподавателями. Бизнес легко начать в одиночку, а по мере расширения можно думать о найме сотрудников.
— Для старта компании вам потребуется создать внушающую доверие страничку в интернете и хорошо обслужить первые заказы. Если клиенты останутся довольны, то проблем с последующими заказами возникнуть не должно.

Как можно реализовать идею:
— начните с одного курса, который был бы интересен многим детям. Дальше вы сможете создавать более специализированные, нишевые курсы, которые помогут заинтересовать более любознательных детей. Актуальные темы: минералы, путешествия, морская тематика, животные, конструкторы, творчество.
— Соберите весь материал и проконсультируйтесь с психологом, а также с опытным дизайнером-иллюстратором по поводу оформления. Это очень важно, поскольку контент привлекает детей меньше, чем дизайн.

Красочный дизайн поможет завладеть внимание ребенка.
— Основательно поработай те над контентом, поскольку родители будут также изучать присланные вами открытки и качество самого материала и стиль его подачи должны полностью их удовлетворить. Иначе заказы очень быстро прекратятся.
— Уделите внимание упаковке, в которой вы будете посылать ваши заказы.
— Используйте маркетинговые ходы вроде неожиданных сюрпризов. Вложите в посылку полезную игрушку или набор канцелярских принадлежностей и вы завоюете сердце ребенка.
— Используйте качественную полиграфию. Она, как внешний вид преподавателя, — будет либо привлекать ребенка, либо отталкивать от себя.

3. В Японии предприниматели решили освоить новую нишу в бизнесе и стали привлекать к преподаванию звезд. Особенность Японской современной культуры в том, что там очень быстро появляются и раскручиваются местные звезды, а народ активно потребляет все,что связано с шоу-бизнесом. Так, кулинарные шоу, мастер-классы и прочие мероприятия постоянно собирают толпы зрителей, при условии,что в них участвует известная японская звезда.

Этим трендом воспользовались бизнесмены и решили создать курсы с привлечением звезд. Не совсем понятно, как эту идею можно реализовать у нас. Статус звезды предполагает немного глуповатый имидж и не всегда человек-звезда может чему-то научить окружающих из-за своей слишком завышенной самооценки.

Плюсы бизнеса:
— такой бизнес может привлекать массу клиентов из-за желания не просто чему-то научиться, но еще и побыть в обществе известного человека. Этот фактор одновременно и помогает, и мешает бизнесу.

— Дополнительное внимание прессы к вашим курсам будет гарантированно.
— За счет того, что преподавателями будут известные люди, стоимость курса можно увеличить как минимум на 30%.

Как можно начать:
— можно найти нескольких человек, которые согласятся провести мастер-класс.
— Вам точно потребуется солидное помещение для проведения занятий, а это может быть дорого. Но, есть возможность привлечь спонсоров и покрыть часть затрат, если вы позаботитесь о присутствии журналистов на мероприятии.
— Стоит заранее обговорить с человеком программу мастер-класса или курса. Слушатели останутся недовольны, если им дадут плохую информацию и преподаватель будет «лить воду». В этом заключается сложность привлечения звезд к преподаванию. Выходом может быть разработка вами точного плана мастер-класса.

— Вам стоит обязательно заключить договор со звездой. Если он/она срывают курсы или мастер-классы, то вы будете вправе не платить гонорары.

4. Нью-Йоркские предприниматели также придумали бизнес в сфере образования. Как всегда американцы стремятся создать постоянный источник дохода. В данном случае они стали приглашать известных преподавателей американских университетов для лекций. Причем лекции стали проводить не только для слушателей зала, а еще и записывать на камеру. Записи потом можно бесконечно долго тиражировать и распространять за небольшую плату.

Плюсы бизнеса:
— Возможность получить деньги не только за тех, кто записался на курс, но еще и за продажу видеозаписей.


— Практически неиссякаемый поток дохода от продаж лекций. Конечно же, если вы умеете грамотно построить бизнес.
— Не требуется больших вложений в бизнес, так как все,что вам нужно для старта это помещение и реклама. Гонорар правда придется выплатить заранее — если вы приглашаете известного спикера.

Как можно все начать:
— можно составить список людей, которые могут обучить чему-то практическому определенную аудиторию. Такие люди должны быть не просто теоретиками, они должны быть практиками. Они должны уже иметь успешный опыт ведения бизнеса и кроме этого, они должны хотеть обучать других людей чему-то.
— Договоритесь с несколькими такими людьми о проведении мастер-классов, при этом уточняйте, что будет вестись запись. Этот важный момент стоит оговорить с преподавателем заранее.

— Вам необходимо будет подписать с лектором договор. Там четко указываются права и обязанности. последствие за невыполнения договора сторонами, а также указывается сумма гонорара и отчислений от продаж копий видеозаписей.

5. Одна из очень успешных бизнес-идей реализована на примере скаутских лагерей для детей. Во время каникул дети отправляются в специальный лагерь, где их учат практическому навыку обращения с деньгами. Сюда входит умение вести финансовые отчеты и читать их, умение инвестировать и распоряжаться теми ресурсами, которые в данный момент имеются, умение зарабатывать на своих талантах и расширять бизнес и так далее. Скаутские лагеря были посвящены теме выживания, лагеря же с финансовым уклоном обучения посвящены умению выживать в современных мегаполисах, где достаточно жесткая система жизни вообще.

Кстати, можно с успехом перенести идею на наш рынок, особенно если вы добавите к предметам изучения иностранный язык, а лучше несколько иностранных языков.
Успех такого лагеря гарантирован, особенно во время каникул. Одним из недостатков может быть сезонность.

Плюсы идеи:
— можно начать бизнес проектно. Например, вы создаете несколько смен лагеря на лето или зимние каникулы и прорабатываете эти смены. Тогда при правильном планировании и расстановке ресурсов у вас будет достаточно времени чтобы все подготовить. После проведения серии таких лагерей вы сможете набраться опыта и уже на постоянной основе организовывать лагеря.

— Можно легко расширить список предоставляемых услуг. Если ребенку понравится в лагере, то запросто можно приглашать его на следующий год (ребенок становится постоянным клиентом), можно организовать платные клубы для детей, которые хотят изучать вопросы бизнеса не только в период школьных каникул, можно делать предложения различной образовательной продукции (книги, игры).

Как начать:
— выберите идею, которая может стать темой лагеря.
— Скорее всего, у вас не получится с первого раза качественно осветить все вопросы, связанные с финансами так, чтобы дети все поняли и во всем разобрались. Просто придумайте около 10 рубрик, которые являются самыми важными и из них выберите штук 5. Исходя из вашего выбора вы сможете формировать программу вашего обучения. Обучение для детей проводится в творческом формате. Обязательной является практика.
— Вам нужно запастись атрибутикой лагеря, придумать свои правила, валюту, а также продумать до мелочей расписание. Детям нельзя позволять скучать.
— Преподавателей в лагерь стоит набирать в процессе подготовки программы лагеря, потому что преподаватели непосредственно могут контролировать разные процессы и подсказывать нужные моменты из практики. Вы можете столкнуться с дефицитом кадров, потому что детей особо никто не учит финансам и бизнесу, такой специальности нет.

6. Еще одна бизнес-идея родом из США и также связана с образованием детей — несколько предпринимателей решили открыть клуб для любознательных детей, где обучают различным экспериментам. Попросту говоря, детям с раннего возраста прививают любовь к химии. Дети учатся сами ставить эксперименты, писать несложные формулы, исследовать свойства различных веществ. Весь процесс контролируется опытным преподавателем. такой подход в обучении гарантировано приносит прибыль, ведь является не чем-то эфемерным, что дети не могут использовать на практике. Обучение очень практично и дети сразу видят результат своих действий. В США программа продвигается на уровне учебных заведений и компания уже заключила договора со многими школами и колледжами.

Плюсы бизнеса:
— практически гарантирован интерес со стороны как детей, так и взрослых, которые платят за обучение.
— Уникальная идея, которую можно «упаковать» во франшизу.
— Сам формат и идея отлично распространяются методом «сарафанного радио».
— На рынке почти нет конкурентов.
— Можно сотрудничать с целыми группами детей, продавая идею создания клуба частным школам и другим учреждениям, которые готовы платить.

Как можно начать:
— изначально потребуется много времени на изучении опыта западных коллег.
— Могут быть проблемы с химическими веществами — требуется получить разрешение по работе с ними, а также нужно где-то брать сами вещества для экспериментов.
— Потребуется арендовать помещение.
— Если вы планируете начать такой бизнес, то может потребоваться дополнительная защита идей — чтобы не скопировали задумку.
— Более легко начать такой лагерь используя идею не «юных химиков», а просто «юных изобретателей» или «юных конструкторов».

Как должно измениться бизнес-образование в XXI веке

Базовая модель современного образования в области управления появилась в конце 1950-х гг. Эта адаптируемая гибкая модель в целом отвечала потребностям студентов и работодателей – и речь идет не только об учебной программе, но и об идеях, сформулированных в исследовательских работах факультетов. Многие управленческие теории и концепции, которые сегодня кажутся нам само собой разумеющимися, попросту не появились бы без бизнес-школ. Среди таких концепций – модель пяти сил Майкла Портера, удостоенная Нобелевской премии работа в области финансов и оценки активов, теория подрывных инноваций Клейтона Кристенсена, стратегия «голубого океана», а также активно обсуждаемые сейчас концепции теории агентских отношений.

Однако общество все настойчивее призывает бизнес искать решения проблем климата и стать локомотивом социальных перемен. И чем сильнее давление на бизнес, тем стремительнее устаревает традиционная модель бизнес-образования. Преобразования в бизнес-школах отстают от изменений в самом бизнесе, и выпускники программ MBA все хуже подготовлены к сложным задачам ведущих компаний и совместных деловых проектов в целом.

Поэтому в грядущие десятилетия бизнес-школам придется противостоять трудностям, с которыми сталкивается бизнес, и соответствующим образом корректировать свои учебные программы и направления исследований. Все актуальные вызовы можно разделить на три категории.

1. Множество заинтересованных сторон

Общество призывает бизнес действовать более осознанно, ориентироваться на широкий круг заинтересованных сторон (стейкхолдеров) и идти на компромисс, а не ставить превыше всего интересы акционеров. Поэтому бизнес-школы должны изучать навыки, необходимые для капитализма стейкхолдеров, и обучать этим навыкам студентов. Чтобы воплотить благие намерения в жизнь, бизнес-школам следует:

• Учить студентов понимать особенности и условия капитализма стейкхолдеров.

• Создавать учебные программы, которые позволят студентам разобраться в потребностях и проблемах всех заинтересованных сторон, а не относиться к ним как к способам увеличения экономической выгоды для акционеров.

• Разрабатывать новые метрики для оценки того, насколько фирмы удовлетворяют потребности самых разных групп стейкхолдеров.

• Изучать и разрабатывать новые механизмы обратной связи (например, новые формы управленческого учета и отчетности для заинтересованных сторон, новые критерии эффективности инвестиций, новые договорные конструкции для создания стимулов к продвижению интересов стейкхолдеров и т. д.).

Помимо этих очевидных изменений капитализм стейкхолдеров требует, чтобы организации учились балансировать между различными заинтересованными сторонами. Власти могут предлагать некоторые рекомендации, но фирмам все чаще приходится самим решать, кому из стейкхолдеров отдавать предпочтение. Принимая такие решения, бизнес-лидеры фактически будут отвечать за справедливость.

Отвечать за справедливость – это, по сути, функция правосудия. Это означает, что теперь выпускники MBA, задачей которых всегда было управление бизнесом, вынуждены будут выносить суждения о том, что справедливо, а что нет.

Традиционный инструментарий MBA, основанный на экономике, теории анализа данных и психологии, не подходит для качественной подготовки студентов к рассмотрению вопросов справедливости, а это значит, что бизнес-школам придется пересмотреть и расширить учебные программы. По крайней мере им придется расширить состав теоретиков и преподавателей, включив в него специалистов по истории, философии и другим гуманитарным наукам. Справедливость – куда более тонкая материя, чем чистая дисконтированная стоимость.

2. Реальные изменения климата

Бизнес призывают срочно начать борьбу с изменением климата, и не только индивидуально, но и сообща, в сотрудничестве с властями и гражданским обществом. Поэтому бизнес-школам необходимо срочно готовить студентов к решению этих проблем. Науки, изучающие изменения климата, должны преподаваться в бизнес-школах и включаться в расширенные учебные планы MBA как дополнительные дисциплины. Если инвесторы хотят учитывать экологические соображения в инвестиционных планах или расчетах чистой дисконтированной стоимости, то преподаватели и теоретики должны разобраться в этом и объяснить, как это лучше сделать.

Но бизнес-школы обязаны не только снабдить выпускников расширенным управленческим инструментарием, но и научить будущих руководителей бизнеса сотрудничать с другими для достижения значимых социальных целей и изменения системы в целом. А значит, нужно обратить внимание на то, как соотносятся два основных фактора успеха: конкуренция и сотрудничество.

В большинстве учебных заведений конкуренция считается главной движущей силой. Знаменитая книга Майкла Портера «Конкурентная стратегия» стала библией бизнес-образования с момента выхода в свет в 1980 г. Это руководство по достижению успеха в конкурентной среде, где один победит, а другой проиграет. Впоследствии автор смягчил позицию: в своей более поздней работе «Конкурентное преимущество» и в замечаниях о концепции общей стоимости Портер признает возможности сотрудничества, равно как и Адам Бранденбургер и Барри Нейлбафф в известной книге 1996 г. «Co-opetition. Конкурентное сотрудничество в бизнесе». И все же правда в том, что бизнес-образование и по сей день больше ориентировано на конкуренцию, чем на сотрудничество, и предлагает рецепты для личного успеха, а не для общественной выгоды.

Это не способствует долгосрочному устойчивому развитию. Проблемы 2020 г. требуют изменений по всем фронтам: в потреблении пищи, воды, энергии, а также в работе цепочек поставок – и все это усугубляет проблемы климата. Если мы хотим, чтобы наши выпускники руководили изменениями системно, они должны получить понимание того, как работают сложные системы и сколько разных факторов взаимодействуют друг с другом, создавая почти неразрешимые проблемы. Такого понимания невозможно добиться в коротких тематических исследованиях или презентациях в PowerPoint. Студенты должны мыслить категориями, выходящими далеко за рамки их должностных ролей, и задумываться над проблемами, для окончательного решения которых потребуются усилия не одного поколения. Они должны понимать потребности своих коллег в других секторах экономики и находить способы ведения переговоров, посредничества и сотрудничества. Сегодня в большинстве учебных программ бизнес-школ ни один из этих навыков не рассматривается в числе основных; и это необходимо исправить.

3. Необходимость многообразия

Существующие исследования ясно показывают, что многообразная среда в бизнесе способствует лучшим результатам. Мы должны обучать будущих лидеров действовать не только в нынешних реалиях, но и в условиях ближайшей четверти века. Многие учебные заведения уже стараются скорректировать гендерный баланс, но предстоит сделать нечто гораздо большее. Сообщество мировых лидеров бизнеса в 2045 г. почти наверняка не будет на 60–70% состоять из американцев – как и нынешний состав большинства бизнес-школ США. Поэтому уже сейчас нужно искать и обучить талантливых людей в тех регионах, где управленческие навыки будут крайне востребованы в следующем поколении. В нашей бизнес-школе, например, 13% класса – это выходцы из Африки, тогда как в обычной бизнес-школе их в среднем 2%. Такой состав не только принесет пользу будущим лидерам Африки, но и гарантирует, что остальные 87% студентов ближе познакомятся с этой важной частью мира.

Если серьезно рассматривать необходимость большего многообразия, придется полностью отказаться от использования текущего критерия успешности в рейтинге программ MBA – зарплаты. В рейтинге Financial Times удельный вес заработной платы выпускников MBA через три года после выпуска составляет 43%; в других рейтингах эта доля еще больше. При этом собственные данные Financial Times о выпускниках MBA показывают, что через три года после окончания программы мужчины получают на 16% больше, чем женщины. А из наших данных следует, что географические и отраслевые различия еще более заметны.

Руководители бизнес-школ часто заявляют о стремлении к повышению этнокультурного многообразия и в своих статьях утверждают, что бизнес должен перестать думать только о цене акций. Почему же тогда мы до сих пор позволяем другим оценивать наш успех таким образом, что при этом поощряются гендерная, географическая и отраслевая однородность? 

В послевоенные десятилетия условия мирного времени и стабильность государств позволили бизнесу заложить фундамент для личного процветания. Бизнес-школы сыграли в этом важную роль. Во время Второй мировой войны и после нее некоторые бизнес-школы проявляли удивительное бесстрашие и внедряли инновации ради того, чтобы выиграть войну и получить в награду мир для будущих поколений (можно посмотреть, например, историю Гарвардской школы бизнеса, описанную в книге Джеффри Крукшанка).

В 2020 г. на бизнес ложится значительно более глобальная миссия; то же касается и бизнес-школ. И те и другие способны внедрять инновации ради долгосрочного процветания нашей планеты. Не меньшего требует и общество. Поэтому руководители бизнес-шко

Тренды бизнес-образования — 2021

Константин Тютюнов, директор департамента управленческих программ обучения Русской Школы Управления, рассказал о трендах бизнес-образования и будущем профессий. Читайте основные тезисы прямого эфира.

Мы в Русской Школе Управления занимаемся обучением профессиональных управленцев, поэтому всегда заняты поиском идей, чему именно учить слушателей в следующем году, чтобы они были готовы к выполнению стратегических планов по завоеванию мира. Для этого мы оцениваем запросы клиентов и программы популярных курсов, анализируем мировые тренды. 

В одном из недавних актуальных исследований, на которое мы обратили внимание, — отчете Всемирного экономического форума The future of jobs Report 2020 — эксперты оценили влияние роботизации на рынки труда, индустрию 4.0, будущее профессий и ключевые компетенции, нужные для развития карьеры в современном мире. 

Будущее классических образовательных учреждений

В современном мире становится актуальным вопрос сроков переподготовки. Сложно представить, как классические школы или вузы могут быть современными сегодня. Как понять, какие навыки и компетенции потребуется ребенку не то, что по окончании школьной программы через десять лет, но даже через три года? Наверное, существуют какие-то лайфхаки, чтобы адаптировать программу к изменениям экономики по ходу обучения. Но выбранный длительный период ограничивает учебную систему и делает ее неадекватной современным потребностям. 

Образование в вузах сейчас идет по пути сокращения сроков обучения (практически везде в мире признали болонскую систему образования — четыре года вместо пяти). Но систему все равно нужно менять, потому что даже на четыре года сложно спрогнозировать, чему обучать студентов. РШУ, как бизнес-школе, в этом смысле проще: больше свободы в определении продуктов и изначальный выбор коротких сроков. 

Длительность обучения

ВЭФ в этом году признал, что для приобретения некоторых компетенций человеку достаточно обучения длительностью от одного до шести месяцев. И после пребывания в учебном центре, практики, сдачи контрольных экзаменов его могли бы взять на работу с конкретной компетенцией. Сегодня в корпорациях говорят: нам не нужно высшее образование, нам нужен человек, который умеет работать с конкретным программным продуктом, программировать на конкретном языке и т.д. 

Какого рода специальности, по мнению экспертов ВЭФ, можно освоить и за какой срок. 

  • Инженерную специальность, связанную с программированием, разработкой ИТ-систем можно получить за четыре или пять месяцев. Этого срока достаточно, чтобы специалиста взяли в компанию. 
  • От двух до трех месяцев потребуется для достижения начального уровня product developer (этому обучает и РШУ). 
  • Такой же срок нужен для развития какой-либо компетенции в области ИИ или Big Data. 
  • А конкретные компетенции в области продаж, маркетинга, работы с людьми можно освоить за один-два месяца. 

И бизнес-школы работают именно в этой нише, например, в РШУ самый крупный проект — полугодичный — это Mini MBA. А в соответствии с рекомендациями ВЭФ его можно сократить до пяти месяцев. Конкретным компетенциям действительно можно обучиться за несколько месяцев. 

Исчезающие профессии

Проблему исчезающих профессий давно обсуждают на уровне государств. В отчете ВЭФ есть конкретная статистика 2008-2017 годов, в каких 20 областях существенно снизилось количество занятых:

  • На 70% снизилось число работников, которые заносят данные в компьютер.
  • Уменьшается спрос на бухгалтеров, аудиторов и (неожиданно) на финансовых аналитиков. 

В противовес этому растет спрос на финтех-экспертов и разработчиков — тех, кто объединяет ИТ и финансы. То есть для перепрофилирования или наращивания компетенций финансисту нужно изучать инструменты финтеха, где сейчас фактически происходит революция.


Исчезающие профессии. Источник: The future of jobs 2020.

Интересно, что в двадцатку исчезающих попали HR-специалисты и преподаватели-тренеры. Надо отметить, что эйчары остаются, но в другом понимании: к специалисту по работе с персоналом теперь практически всегда выдвигается требование стать эйчар бизнес-партнером (HR Business Partner), работать в соответствии со стратегией развития компании, помогая руководителю, а не просто закрывая вакансии.

В маркетинге в десятку очень важных специальностей, на которые растет спрос, попал Chief marketing officer (старший маркетолог компании). И к каждой второй специальности в маркетинге в требованиях добавлено digital — специалисты в цифровизации, e-commerce или head of digital (относящийся к маркетингу, а не к ИТ). Кстати, у HR тоже есть digital, но это специалисты по рекрутингу в ИТ). Также в маркетинге появились несколько пользующихся спросом специальностей, пока нишевых, не массовых. Это специалисты по росту (gross manager и gross haker). 

Отмечается существенное снижение занятости у секретарей (в том числе, топ-менеджеров), людей, печатающих на компьютере, телемаркетологов, клерков, работающих с документами, архивистов (у них сокращение достигло 50%). Порядка ста миллионов человек потеряют работу в ближайшие пять лет. 

В то же время эксперты прогнозируют появление около 133 миллионов новых рабочих мест. Мир сегодня стремительно меняется, соответственно, меняется занятость людей и требования к компетенциям. Чтобы развивать свою карьеру, нужно понимать, какие компетенции и в каких областях развивать.

Что мешает развитию компаний 

Среди ключевых факторов, тормозящих развитие компании, участники исследования отметили невозможность привлечь людей, обладающих нужными компетенциями, недостаток компетенций у руководящего состава, недостаток инвестиций и недостаток интереса руководителя-лидера. Самой важной проблемой (этот фактор отметили 55,5% отвечающих) корпорации считают провалы в компетенциях на рынке труда. То есть просто не хватает нужных людей, существует гигантский спрос, а на рынке нет предложений. 

На этом фоне образование становится важным драйвером развития. Одним из основных навыков, который вошел в топ необходимых в мире, назвали активное обучение и образовательную стратегию. Причем активное обучение как компетенция человека подразумевает, что ему нужно осваивать новые профессии. Ведь формальное обучение не закрывает нужды человека. Он сам обязательно должен стать активным участником процесса получения знаний: ставить цели, смотреть образовательные возможности рынка, планировать обучение, делать все то, что в McKinsey называют «осознанным обучением».

Навыки успеха

Осознанное обучение. В проекте подкастов Русской Школы Управления мы рассказывали о нескольких классических бизнес-книгах, которые не утратили актуальности. «Первые 20 часов» Джоша Кауфмана учат, как (условно) за 20 часов приобрести какой-то навык. В ней описаны несколько областей, в которых автор по своей методике чему-то научился — от управления «летучим крылом» виндсерфа и печати вслепую до программирования или навыка быть родителем. Кауфман описывает, как за эти 20 часов достигал приличного уровня компетенций. 

Вторая книга, которую мы рекомендуем, — «От знаний к навыкам» Дуга Лемова, директора американской школы, который создал у себя некий конвейер подготовки преподавателей. По его словам, мы очень много знаем, но не превращаем это в навыки. Чтобы изменить это, он предлагает использовать конкретные методики. 

Также стоит прочитать рекомендации McKinsey по осознанному обучению. Эти книги помогут в рескиллинге, подскажут, как стартовать в методике активного обучения.

«Книжная полка РШУ» — подкаст о классике мировой бизнес-литературы.
Слушайте обзоры книг от наших экспертов.

Стрессоустойчивость. Еще одна важная компетенция в кластере навыков self-менеджмента, которая помогает бороться с серьезной проблемой — профессиональным выгоранием. Человек, который попал под действие выгорания, не хочет ставить себе никаких целей. Чтобы избежать этого явления, McKinsey рекомендует делать паузы между обучением. Благодаря им можно сохранять уровень энтузиазма и энергии на длинных дистанциях. 

В РШУ в программу для руководителей добавлены курсы по профилактике профессионального выгорания, которые пользуются большим спросом. Они помогают расти и добиваться результатов, но в то же время сохранить себя, свою энергию для этого успеха. Это сложная задача: исследования показывают, что у менеджеров компаний-лидеров часто возникают трудности с соблюдением баланса между работой и личной жизнью. Чтобы сегодня быть в числе Top performer все-таки придется чем-то жертвовать, например, балансом. Но это тоже опасно. 

Использование технологий. В топ-10 необходимых для успеха навыков выделяются также вопросы, связанные с технологиями. Их рассматривают с двух точек зрения: 

  1. Первое — нужно улучшать использование технологий. В каждой компании есть свои технологические (ИТ-вещи), которые стремительно развиваются. Например, технологическая поддержка онлайна, дистанционного обучения в РШУ была всегда, но после начала пандемии мы начали уделять больше внимания инструментарию самого обучения. Так, Zoom существует с 2011 года, и многие компании проводили в нем совещания. Но никто не понимал, насколько это мощный инструмент именно для обучения. Мы остановились на Zoom изначально из-за его устойчивости, надежности, а потом уже обнаружили, что это продвинутый инструмент для организации образовательного процесса. Для преподавателей нашей школы провели внутреннее обучение по работе с платформой, организовали поддержку. И теперь можем одновременно проводить в Zoom 12 онлайн-уроков по разным темам. Technology use (новый подход к технологиям) показывает, насколько мы поверхностно многое используем. 

  2. Вторая компетенция — Technology development, разработка технологий. Сегодня любой специалист, тем более, руководитель, становится если не программистом, то активным участником проекта разработки, постановки технических заданий, взаимодействия с командами разработчиков. Это трудоемкий процесс: нужно расписать конкретную схему, понимать, что хочет ИТ-отдел, выработать систему общения, выяснить, какую документацию готовить, как организовать процесс. В РШУ для этого есть курсы по проектному управлению, управлению развитием продуктов разработки.  

Решение проблем. Почти половина компетенций из топ-10 связаны с кластером Problem solving (решение проблем). В этой области стоит освоить: 

  1. Виды мышления: аналитическое, критическое, креативное. За каждым — своя методика развития и навыки руководителя. 

  2. Комплексное решение проблем. Этот год показал, что проблемы бывают многофакторными, требующими системного анализа, последовательности действий, вовлечения многих участников. В общем списке компетенция «комплексное решение» заняло третье место после «активного обучения». А на первом — аналитическое мышление и инновации. 

  3. В десятку также вошел навык «обоснованность решения проблем». То есть, проблему нужно решать, четко понимая логику, причины событий и обосновывая их для окружающих. Многие делают ставку на некую интуицию, эмоции, а не на обоснованность. 

  4. Работа с людьми — социальное влияние, лидерство.

  5. Об эмоциональном интеллекте последние десять лет говорят все чаще. Текущие проблемы вытеснили этот навык из первой десятки, но не из категории крайне важных.. 

Тренды для компаний

Развитие гибких методологий, которые стали гигантским сегментом роста. Так, Agile считает своей «родиной» ИТ. В этой отрасли в девяностых годах двадцатого века задумались, как проектную работу организовать нестандартным образом, без менеджера проекта и с гибкими схемами, самоуправляемой командой, которая быстро адаптируется к меняющимся приоритетам. Но в этом году меняющаяся среда стала неизбежным фактором жизни для многих организаций, а гибкие технологии стали существенно расширять сферу своего применения. Даже госструктуры начали экспериментировать с ними, не говоря уже о строительстве, банках и других отраслях. 

Эти же подходы внедряются в областях функционального управления в менеджменте. Например, в маркетинге методология customer development (развитие потребителя — специально организованная работа по регулярным экспериментам в области маркетинга, изменениям продуктов и процессов и бизнес-моделей компании на этой основе) становится трендом. Она сочетается с разработкой ИТ-продуктов: на уровне разработчика не хватает гибкости, ее нужно внедрять в бизнес, в первую очередь в ту его часть, которая взаимодействует с потребителем, а именно — в маркетинг. 

Гибкость в бизнес-процессах. Еще один тренд, который влияет на работу компаний. Бизнес-процессы и процессный подход по своей природе стабилизируют, стандартизируют и как бы противоречат гибкости. Считается, что гибкие бизнес-процессы — это высший пилотаж, высшая степень развития процессного подхода. Когда процессы не только эффективны, надежны и качественны, но и меняются в зависимости от нужд. 

Сегодня же предполагается, что руководитель проектирует процессы, управляет ими на гибкой основе. И уже появилась довольно развитая методология организации работы внутри компании, в рамках которой все подразделения и функции являются сервисами. Так, бухгалтерия, ИТ, маркетинг — все оказывают кому-то сервис. И все это функционирует на основе методологии Kanban, которая с начала столетия сильно изменилась. Сегодня подразумевается, что это методология развития бизнеса и сервисов внутри бизнеса выводит ее на пятый уровень зрелости и делает соответствующей своему прямому предназначению. Это лучше, чем предыдущий уровень зрелости — фокус на потребителя или еще на раньше — фокус на команду компании. И тем более, лучше начального уровня с фокусом на задачах компании. 

Гибкость — это способ существования компании. В 2021 году гибкость во всем станет важным трендом: в проектах, разработках, классических бизнес-процессах.

Следите за нашими обновлениями:

Голограммы, роботы и виртуальные симуляции: как выглядит современное бизнес-образование


В проекте Dig(IT)al рассказываем о технологиях, которые помогут вам заработать. Переходите на цифровую сторону бизнеса.


По оценкам Harvard Business Review, треть топ-менеджеров крупнейших мировых компаний обладает степенью MBA. В большинстве случаев бизнес-образование становится драйвером карьерного роста — по словам 71% выпускников, получение степени помогло им подняться по карьерной лестнице.  

И тем не менее бизнес-школы часто подвергаются критике. Например, недавно Илон Маск заявил, что растущее число специалистов со степенью MBA ведет к росту бюрократии в компаниях. По его мнению, менеджеры слишком увлечены совещаниями и финансовыми вопросами, а на инновации у них не хватает ресурсов. 

Проблема, о которой говорит Маск, связана с устаревшим форматом образования во многих бизнес-школах: часто они делают ставку на прикладные навыки, но не развивают у студентов визионерские качества и soft skills. Впрочем, такая модель уходит в прошлое, а подход к бизнес-образованию меняется, в том числе за счет развития новых технологий. 

Что повлияло на эволюцию MBA-образования

Первые образовательные программы по бизнес-администрированию появились в период индустриализации на рубеже 19-20 веков: тогда повсюду строились фабрики, рабочая сила мигрировала в города, а на производствах внедрялись революционные по тем временам технологии.  

Предприятия нуждались в руководителях нового типа и новых методах управления, и перед ними стояли две главные задачи: повышение производительности и масштабирование бизнеса.

В постиндустриальную эпоху эти задачи по-прежнему актуальны, но предприятия сталкиваются с новыми челленджами. И главный вызов — это цифровая трансформация. Сегодня руководителю нужно обладать не только прикладными навыками, но и soft skills, а также исследовать технологические тренды, расширять сеть контактов и постоянно экспериментировать. 

MBA-программы тоже эволюционировали — студенты уже могут самостоятельно выстраивать образовательную траекторию, кастомизировать расписание, а главное — обучаться в онлайн-формате. Сократился и срок обучения — в некоторых бизнес-школах степень можно получить всего через 1,5 года. 

На специфику современных MBA-курсов повлияли и демографические тренды. Средний возраст студентов бизнес-школ — 27-29 лет, поэтому на данный момент большинство учащихся — это миллениалы.  

По информации Pew Research Center, представители этого поколения увлечены учебой и саморазвитием больше, чем их предшественники. Они хотят обучаться в динамичной среде и надеются на быстрый результат, но при этом рассчитывают на индивидуальный подход, регулярный контакт с преподавателем и фидбек. 

Еще одна особенность миллениалов — это интерес к игровым механикам и цифровым технологиям. Образование они воспринимают не как повинность, а как увлекательный процесс, в который хочется погружаться. При этом миллениалы (а вместе с ними и поколение Z) не разделяют мир на реальный и виртуальный — границы между офлайном и онлайном кажутся им условными. 

Исследования показывают, что миллениалы отдают предпочтение смешанным образовательным форматам. Например, посещают живые лекции, но над проектами работают удаленно, общаясь в Slack и Zoom. Такой подход позволяет совмещать работу и учебу, а в случае с MBA многие студенты продолжают работать в штатном режиме.

Что лежит в основе современного подхода к MBA-образованию

Учитывая предпочтения миллениалов, вместе с командой IE University мы разработали новую концепцию Liquid learning — это гибкая модель обучения, при которой образовательная среда постоянно меняется и обогащается за счет новых технологий. Онлайн- и офлайн-практики не разграничиваются, а сосуществуют так же, как учебные и внеклассные мероприятия. Прикладные и гибкие навыки студенты осваивают одновременно при работе над проектами, в ходе дебатов и групповой работы. 

Такой формат позволяет комбинировать несколько педагогических методов. Например, для развития лидерских качеств полезно участвовать в живых тренингах, тогда как разбирать вопросы экономики и управления студенты могут в онлайн-режиме на виртуальных семинарах. 

В процессе меняется и роль преподавателя: он становится фасилитатором и архитектором образовательного процесса, который может кастомизировать учебную программу и адаптировать ее с учетом разных групп.  

Нечто похожее на модель Liquid learning внедряют и другие бизнес-школы. Например, Стэнфордская высшая школа бизнеса запустила онлайн-программу Stanford LEAD, в которой объединены разные педагогические методики и технологии. Интересно, что изначально именно американские школы выступали драйвером EdTech-инноваций, но со временем инновационные образовательные проекты стали чаще появляться в Европе — например, в IE Business School, Имперском колледже Лондона и Норвежской школе менеджмента BI. 

Появление гибридных образовательных форматов стало возможным благодаря развитию новых технологий: в первую очередь машинного обучения, виртуальной и дополненной реальности. Часть из них уже применяется в бизнес-школах по всему миру. 

Какие технологии помогают студентам современного MBA-образования

Изучив собственный опыт и рынок MBA, мы выделили пять самых перспективных технологий в сфере бизнес-образования, которые соответствуют концепции Liquid learning.

Голограммы и роботы

Одним из первых проводить эксперименты с голографическими технологиями начал альянс бизнес-школ FOME. Так, Имперский колледж Лондона начал создавать голограммы преподавателей для проведения живых лекций. Лектор может находиться в любой точке мира, но при этом виртуально присутствовать на занятии и даже отвечать на вопросы студентов в режиме реального времени. 

Технология позволяет соединить преимущества онлайн- и офлайн-форматов, а также выстроить контакт между преподавателем и студентами. Слушатели лекции не смотрят в экран ноутбука и планшета, а наблюдают за преподавателем, что положительно сказывается на вовлеченности. 

Еще одна инновация — это роботы для телеконференций, которыми могут пользоваться как студенты, так и преподаватели. Они представляют собой передвижные модули с дисплеем, на который выводится изображение с веб-камеры пользователя. Это позволяет лекторам проводить занятия удаленно, но при этом свободно перемещаться по аудитории.  

Роботы также дают преимущество студентам с инвалидностью: формально находясь дома, они могут активно участвовать в дебатах, выступать публично и более активно вовлекаться в учебный процесс. 

Учитывая этот тренд, в IE Business School мы разработали гибкую среду WOW Room — в нее можно интегрировать любые технологические решения, в том числе подключать роботов или запускать голограммы.

Интерактивные доски

Современные студенты не хотят пассивно «получать знания»: для них образование — это путешествие, в котором они не наблюдатели, а протагонисты. Поэтому в программу важно включать интерактивные элементы: проводить опросы во время лекций и предлагать нестандартные задачи, которые нужно решить здесь и сейчас. 

Например, мы предоставляем студентам бизнес-школы доступ к карте, на которую нанесены основные элементы городской инфраструктуры: магазины, кафе, университеты, фитнес-клубы и достопримечательности. Затем мы предлагаем бегло изучить карту и определить оптимальные локации для запуска нового бизнеса, а главное — аргументировать свою позицию. Это прокачивает навыки принятия решений и помогает быстрее адаптироваться к реальной бизнес-среде.

Распознавание эмоций

Ни один EdTech-проект сегодня не обходится без аналитических инструментов. Важно постоянно анализировать уровень вовлеченности и активности студентов, чтобы понять, какие педагогические приемы эффективны, а какие нет. 

В WOW Room мы используем распознавание эмоций по лицу: нейросеть изучает выражения студентов и отслеживает удивление и радость. Обычно эти эмоции указывают на вовлеченность, поэтому на основе данных можно составить график внимания каждого студента. Это помогает корректировать учебную программу и совершенствовать методики с учетом полученных сведений.

Виртуальные симуляции

Иммерсивные лекции и занятия в виртуальной реальности позволяют максимально погрузиться в учебный процесс, а главное — прокачивают одновременно и прикладные, и гибкие навыки. Студент может отправиться на виртуальную экскурсию на фабрику и детально изучить все производственные процессы — в будущем это поможет принимать более взвешенные управленческие решения.  

Раньше MBA-программам не хватало как раз такой полевой практики. На эту проблему указывает и Илон Маск. «Я могу усовершенствовать процессы, только если спускаюсь в цех. Поэтому выходите на передовую, а не отсиживайтесь в своих кабинетах», — советует глава Tesla топ-менеджерам. 

Бизнес-симуляции не ограничиваются только VR и AR: вовлекать студентов в управленческие процессы можно с помощью игр. Например, в Startup Company игроки строят виртуальную компанию и приводят ее к успеху — или к разорению.

Онлайн-дебаты

Как показал опыт 2020 года, семинары в Zoom не самый эффективный образовательный формат. Студенты устают постоянно смотреть в экран, им не хватает интерактива, а их внимание быстро рассеивается. 

В MBA-программах дебаты и дискуссии играют особенно важную роль, поэтому необходимо создать условия для продуктивного общения. В первую очередь нужно выделить фигуру преподавателя — для этого как раз могут использоваться роботы и голограммы.  

Следующий шаг — создание среды для дебатов. Например, мы используем 360º экран с разрешением 8K — он позволяет выводить на дисплей трансляции с 60 веб-камер. Таким образом, студенты могут участвовать в онлайн-дебатах без каких-либо ограничений. Более того, в процессе выступления отдельных команд остальные учащиеся могут делиться реакциями и задавать вопросы.

Новые технологии в MBA — это естественный этап эволюции бизнес-образования. Но события 2020 ускорили процесс: бизнес-школы все чаще стали делать ставку на онлайн-форматы, использовать новые технологии и исследовать новые аналитические инструменты. 

При этом курсы MBA пользуются все большим спросом: как показывает статистика, в периоды финансового кризиса интерес к бизнес-образованию растет — и 2020 год не стал исключением. 

Задача бизнес-школ сегодня заключается не столько в создании самих технологий, сколько в разработке среды, которая в будущем позволит экспериментировать с новыми технологиями — даже если внешние обстоятельства будут меняться, образовательная программа быстро сможет адаптироваться к изменениям.

Фото на обложке: SFIO CRACHO/Shutterstock.com

5. Правильное бизнес-образование – это МВА или EMBA — Global Courses

Миф №5 Правильное бизнес-образование – это МВА…

Да, во многих случаях. Например, Вам 25-28 лет, позади бакалавриат хорошего университета и несколько лет работы в международной консалтинговой компании, которая оплатит Ваше обучение и примет назад на работу с повышением после окончания программы. Или нужна виза, дающая право на работу для второго супруга, пока один учится. Или многомиллионное состояние Ваших близких позволяет Вам не задумываться о том, на что тратить время и деньги. Один из самых известных инвесторов Кремниевой Долины Джейсон Калаканис ровно так и говорит: «Когда моя дочь задумалась об МВА, я сказал ей, что мы богаты, а потому пусть делает все, что ей вздумается». Ну и, естественно, помимо перечисленного вы готовы потратить более чем солидное количество времени и энергии на подготовку к вступительным экзаменам. В остальных случаях стоит задуматься о своих целях и способах их достижения.

Аббревиатура МВА – это уже сам по себе бренд. В теории так должны называться похожие между собой программы, дающие довольно стандартный спектр знаний и навыков делового управления: стратегический менеджмент, финансы, маркетинг и т.д. На практике же школы вешают этот ярлык на практически любые программы, минимально соответствующие формальным критериям. Или даже просто на программы, которые хотя бы приблизительно напоминают по своей структуре полноценные программы МВА. Так их намного проще продавать. Примерно как с постсоветскими игристыми винами и бренди всех видов, которые мы по привычке называем шампанскими и коньяками, потому что так выгоднее их производителям.

МВА типа “советское шампанское” стоит существенно дешевле и обычно требует намного меньше времени и усердия. Результат, разумеется, соответствующий. Нет никакой возможности ставить знак равенства между двухлетней программой в Гарварде, Уортоне или Колумбийском университете, с одной стороны, и программой, позволяющей получить “МВА” в течение одного года, занимаясь только на уикендах, причем в школе, бренд которой и в родном городе-то не всем известен, не то что за рубежом.

Обиднее всего утешать себя иллюзией, что такая вот «почти МВА» программа кого-либо обманет. Нет, не обманет. Разницу всегда будут знать и те, кто учился на хороших программах, и те, кто учился на плохих программах, и рекрутеры, которые ни на каких программах не учились, но видели тысячи резюме и прекрасно умеют понимать, чем они различаются. Да, любые знания и любые программы – это лучше, чем полное их отсутствие, но качество образования и бренд школы важнее, чем название программы.

или Executive MBA

Executive MBA – это довольно распространенный тип программ для взрослых, который во многом повторяет обычные МВА программы, но при этом не требует отказа от полноценного трудоустройства. Занятия обычно проходят на выходных или во время недельных учебных модулей, например, раз в месяц. Это удобный маркетинговый инструмент, упрощающий для школ продажу, но далеко не всегда соответствующий интересам учащихся. Независимые исследования среди участников программ уровня Executive от Гарварда до региональных школ Восточной Азии показывают, что участники выделяют четыре основных результата таких программ для своего развития:

 

  • Знания и навыки

 

Самое очевидное и рациональное, но редко основное. В большинстве случаев знания можно получить и из книг или дешевых, а то и вовсе бесплатных, курсов.  

 

  • Полезные связи

 

Обменяться визитками или добавить контакт в социальной сети можно и на конференции, но крайне редко это дает тот же уровень доверия, как глубокий разбор бизнес-кейсов друг-друга в рамках образовательной программы.

 

 

Статус выпускника ведущего университета дает не только моральное удовлетворение, но и глобальную сеть контактов, а также мало с чем сравнимую ауру в глазах работодателей или потенциальных партнеров.

 

  • Трансформационный опыт

 

Возможность отвлечься от повседневных задач бизнеса, переосмыслить задачи профессионального и личного развития.

EMBA, безусловно, решает все эти задачи, но для каждой из них по отдельности, и даже для всех них в целом – это не самое эффективное (и радикально недешевое)  решение. Не случайно в Гарварде и Стэнфорде не существует программ Executive MBA – даже самые статусные школы сознательно отказываются от доходов в сотни миллионов долларов, чтобы создавать участникам наибольшую ценность.

Так что же может быть эффективнее EMBA? Вместо них (или после них) ведущие школы мира предлагают программы Advanced Management, которые позволяют за 4-7 недель получить необходимый состоявшимся руководителям уровень знаний по основным бизнес-навыкам, получить статус выпускника, установить новые связи своего или более высокого уровня и переосмыслить свои задачи развития и карьерные планы. По сравнению с EMBA, такие программы предпочтительны для большинства бизнес-лидеров, потому что уровень участников в них выше, а стоимость и продолжительность – ниже.

Ведущие школы бизнеса, права, госуправления, медицины, а также консалтинговые компании предлагают десятки тысяч более коротких программ уровня executive, каждая из которых может решать лишь часть задач. Финансы для нефинансовых топ-менеджеров продолжительностью от 4 до 6 дней, программы по развитию лидерских навыков или переговорам от 3 до 5 дней, программы для новых членов советов директоров или по управлению семейным бизнесом — тысячи и тысячи программ позволяют решить задачи развития результативнее, быстрее и дешевле, чем Executive MBA.

“Обучение бизнес-навыкам сродни обучению в начальной школе: один раз и на всю жизнь научат маркетингу, финансам и стратегическому управлению, как когда-то обучили чтению, письму и арифметике”. Так, наверное, рассуждали владельцы таксопарков до появления Uber. Да, базовые навыки действительно можно получить один раз, и к некоторым из них не нужно будет часто возвращаться. Но нет ни одной программы, которая бы научила «вообще всему необходимому» да еще и так, что это не нужно было бы развивать дальше. В современном мире постоянно меняются технологии, бизнес-модели и, как следствие, даже принципы взаимодействия людей. Миллениалы мотивируются не так, как люди старшего поколения, а цифровая трансформация дает принципиально новые условия и возможности для управления даже в традиционных отраслях. До половины того, что сегодня разбирается в ведущих мировых бизнес-школах на программах executive education, десять лет назад просто не существовало.

Минэкономразвития России проведет 29 октября вебинар по теме бизнес-образования для предпринимателей

Российский бизнес и можно ли ему научиться? Какие современные форматы существуют в бизнес-образовании и как подобрать подходящую программу? Рецепты лучших методик образования для предпринимателей – в программе нового вебинара «Мой бизнес».

29 октября, с 10:00 до 12:35 (по мск), Министерство экономического развития России совместно с Корпорацией «Синергия» проведут вебинар «Мой бизнес», посвященный вопросам бизнес-образования. Сегодня в мире существует масса методик, направленных на обучение предпринимателей. На повестке дня выбор актуальных подходов к обучению: какой формат выбрать – онлайн или офлайн? Какие тренды и тенденции существуют сегодня? Как овладеть ключевыми навыками и компетенцией в условиях кризиса? Ответы на эти и другие вопросы в новом вебинаре «Бизнес-образование для предпринимателей».

Темы вебинара:

— Актуализация перечня обучающих программ, отобранных Минэкономразвития России. Как не ошибиться в выборе?

— Успешный опыт Ивановской области. Какие обучающие программы для предпринимателей реализует Центр «Мой бизнес» города Иваново?

— Актуальные подходы к обучению. Как выбрать нужную программу и формат обучения?

— Интеграция предпринимательских потребностей. Как бизнес-проекты помогают в предпринимательском образовании?

— Социальные сети и мессенджеры как инструмент для образования. Как использовать digital-технологии в помощь бизнесу?

— Sales Skill для предпринимателей. Как увеличить продажи в кризис и какие инструменты для этого нужны?

Подробная программа по ссылке.

Спикеры:

— Олеся Тетерина, заместитель директора Департамента инвестиционной политики и развития предпринимательства Минэкономразвития России;

— Ирина Корнилова, директор Центра «Мой бизнес» Ивановской области;

— Мария Балашова, декан Департамента МВА Школы бизнеса «Синергия», эксперт Национального аккредитационного совета делового образования, кандидат экономических наук;

— Лариса Малышева, директор Бизнес-школы УрФУ, профессор, IPMA(A), д.э.н., программный директор Точки кипения – Екатеринбург, общественный представитель АСИ в Свердловской области
по направлению «Образование и кадры», член Совета РАБО, ведущий специалист НАСДОБР;

— Ольга Иванова, директор Центра по инфраструктурным инициативам
направления «Новый бизнес» АСИ;

— Гагик Мурадян, директор департамента продаж, генеральный продюсер предпринимательских программ Школы бизнеса «Синергия».


Вебинар для всех участников бесплатный. Трансляция доступна по ссылке

как молодежи попасть в «Школу управляющих» / Новости города / Сайт Москвы

В детском технопарке «Вертикальный взлет» откроется «Школа управляющих» для талантливой молодежи. Полный курс обучения займет девять недель. В образовательную программу входят знакомство с основами построения бизнеса и стажировка в одной из 25 крупных столичных компаний. Учеба будет бесплатной.

Лучшим выпускникам предложат постоянную работу. С несовершеннолетними победителями могут заключить отложенный договор, который позволит получить место через несколько лет. Либо они приступят к работе с согласия родителей.

«Для участия в программе будут отобраны 200 претендентов. В процессе обучения ребята получат актуальные знания, соответствующие последним тенденциям в менеджменте, и смогут применить их на практике во время стажировки», — сообщил руководитель Департамента предпринимательства и инновационного развития города Москвы Алексей Фурсин.

Курс обучения в школе разбит на семь тематических блоков. Учеников познакомят с основными стратегиями построения успешных компаний, научат правильно управлять финансами и оценивать жизнеспособность бизнес-моделей, расскажут, как подобрать персонал и грамотно «упаковать» свой бизнес.

В конце курса студентам предстоит сдать квалификационные экзамены. Те, кто успешно пройдут все испытания, получат свидетельство государственного образца, которое пригодится в будущем трудоустройстве или же учебе. Оно действительно на всей территории России.

«Это официальный документ, который подтверждает повышение квалификации обучающегося, а также то, что ученик не только прослушал курс, но и усвоил информацию. Работодатели доверяют таким документам, поскольку они выдаются учебными заведениями, которые прошли государственную аттестацию и получили образовательную лицензию», — пояснили в пресс-службе Департамента предпринимательства и инновационного развития.

Для того чтобы попасть в школу, необходимо пройти конкурсный отбор. Соискателям предстоит написать эссе о своих деловых и предпринимательских успехах, принять участие в видеоинтервью, прислать ссылки на личные страницы в двух социальных сетях и заполнить опросник.

Заявки на обучение принимают до 28 сентября. Занятия будут проходить с 2 октября по 28 декабря в очном формате. Учебный процесс организуют с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований и дополнительных мер безопасности.

Чтобы подать заявку, необходимо зарегистрироваться на официальном сайте технопарка. 

Проект «Школа управляющих» организован детским технопарком «Вертикальный взлет» совместно с Национальной ассоциацией организаций дополнительного образования.

В Москве открыто 18 детских технопарков. Они сотрудничают с 36 образовательными организациями и 78 индустриальными партнерами, включая Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, Московский авиационный институт, Московский финансово-юридический университет, Российский государственный социальный университет и Московский политехнический университет. Выпускники отдельных технопарков могут получить до 10 дополнительных баллов к результатам Единого государственного экзамена.

25+ прибыльных бизнес-идей в сфере образования с низкими инвестициями

25 лучших бизнес-идей в области образования с низкими инвестициями


Вы не хотите работать с 9 до 5. Возможно, вы выполняете дневную работу, но хотите уволиться и начать любой малый бизнес, который является сферой образования. Это может быть начало онлайн-классов, изготовление тетрадей или печать учебников, или вы можете искать инновационные бизнес-идеи в сфере образования. Если вы один из таких людей и хотите начать свой малый бизнес, эта статья для вас.В этой статье мы предоставим лучших бизнес-идей для получения образования с низкими инвестициями .

Также читайте: 50 лучших бизнес-идей в Интернете с нулевыми или низкими инвестициями

Каковы бизнес-идеи в сфере образования?


Образование — ключ к росту и успеху. Из-за осведомленности об образовании и повышения уровня доходов людей это одна область, в которой никогда не будет спада. Есть много возможностей для бизнеса, относящихся к сектору образования, и открытие любого из них может принести вам хорошие суммы денег.Многие люди ошибочно полагают, что бизнес, связанный с образованием, будет очень капиталоемким. В этой статье предлагается несколько образовательных бизнес-идей с небольшими инвестициями. Вы должны сначала просмотреть все эти идеи, краткий список, основанный на ваших интересах, и инвестировать в то, что вы можете сделать, прежде чем думать, как заработать деньги в образовательном бизнесе.

25+ прибыльных бизнес-идей в сфере образования с низкими инвестициями


Вот список 25+ прибыльных бизнес-идей в сфере образования, не требующих больших капиталовложений.Сюда также входят бизнес-идеи, связанные с образованием.

1) Открытие игровой школы


Еще одна прибыльная бизнес-идея — открыть игровую школу. Это требует вложений от умеренных до небольших. Вы можете взять франчайзи в любую известную игровую школу или получить лицензию от правительства на открытие игровой школы. С тяжелой работой и преданностью делу, вы можете скоро достичь успеха в этой линии. Это один из лучших бизнесов, связанных со школой, для начала с небольшими инвестициями.

2) Пошив школьной формы


В каждой школе есть уникальная форма, и ученики должны ей следовать в обязательном порядке. Так что это блестящая бизнес-идея, которую можно инициировать и дома. Для этого нужно взять контракт с несколькими школами. Если у вас есть возможность нанять критически важных сотрудников, вы сможете вовремя доставить школьную форму. Это одна из лучших бизнес-идей в сфере образования для начала с небольшими инвестициями.

3) Канцелярские товары


Книги, копии, напильники, ручка, карандаш, мелки, точилки и т. Д.- это несколько позиций, которые всегда пользуются спросом круглый год. Этот бизнес не требует опыта и может быть начат с небольшими вложениями. Вы также можете расширяться, если можете позволить себе дополнительные вложения.

4) Институт обучения программному обеспечению


В наши дни тысячи выпускников инженерных специальностей теряют сознание, но не могут найти работу. Это связано с разницей в наборе навыков между ожидаемыми и преподаваемыми в колледжах. Вы можете открыть институт по обучению программному обеспечению и организовать курсы повышения квалификации, это может стать одной из самых прибыльных бизнес-идей в области образования в развивающихся странах, таких как Индия.

5) Разговорный английский


Важность английского языка нельзя недооценивать, и при хорошем знании английского языка у вас всегда есть ниша над другими. Если вы очень свободно говорите по-английски, вы можете записаться на уроки разговорного английского. Этот бизнес можно начать из дома также без каких-либо вложений. Успех этого бизнеса зависит от вашего опыта и маркетинговых навыков.

6) Электронная онлайн-библиотека


Для этого бизнеса вам необходимо преобразовать все физические книги в электронный формат.Заинтересованным читателям необходимо предоставить членство в библиотеке с суммой подписки. Это растущий бизнес с хорошим потенциалом.

7) Изготовление блокнотов


Блокноты / блокноты широко используются в школах и офисах. Вы можете начать с производства ноутбуков. В этом бизнесе важна закупка качественного сырья. Требование к капиталу для этого умеренное, и вам необходимо провести исследование рынка, прежде чем начинать этот бизнес.Это одна из лучших бизнес-идей в сфере образования с небольшими инвестициями.

8) YouTube-канал в качестве преподавателя образования


Если вы очень хорошо умеете объяснять и обладаете экспертными знаниями по определенному предмету, вы можете стать звездой YouTube, запустив свой образовательный канал. Вам нужно снимать видеоролики и помогать детям разобраться в связанных с предметом темах. Чтобы завоевать популярность, вы можете подать заявку на участие в партнерской программе для показа рекламы на ваших видео.

9) Индивидуальные учебные материалы


Если вы обладаете глубокими знаниями в области детской психологии и образования, вы можете создать свой учебный материал. Вы должны быть исключительно хорошими в изготовлении этого материала. Когда он будет готов, вы можете связаться с различными учреждениями для его принятия. Эту бизнес-идею можно адаптировать для начальных уровней образования, где больше внимания уделяется творчеству и обучению в игре.

10) Печатный станок


Если вы знаете о технологии печати, вы можете запустить печатный станок.Вы обязаны печатать книги и другие печатные материалы в своей прессе. Вложения, необходимые для этого бизнеса, умеренные.

11) Коучинг-классы по специальным предметам


Это еще один из самых прибыльных образовательных предприятий. Требование к инвестициям зависит от масштаба вашего проекта. Лучшее качество обучения и быстрое обслуживание — мантра успеха этого бизнеса.

12) Карьерный консультант


Если вы обладаете глубокими знаниями о различных вариантах карьеры, доступных студенту, вы можете начать оказывать услуги в качестве консультанта по вопросам карьеры.Консультанты по вопросам карьеры берут фиксированные деньги за предоставление рекомендаций. Этот бизнес можно начать без вложений.

13) Дом T единиц


Этот бизнес можно начать с минимальными инвестициями. Перед тем, как начать, вы должны обладать опытом в определенных предметах. Поначалу это может потребовать некоторых усилий с вашей стороны, но как только вы попадете в него, вы никогда не оглянетесь назад.

14) Школа рисования


Если у вас есть творческая рука, можно открыть школу рисования.Многие дети хотят научиться рисовать, рисовать и рисовать. Этот бизнес имеет огромный потенциал карьера, этот бизнес имеет огромный потенциал и может быть начат без какого-либо капитала.

15) Образовательный проектный бизнес


Студенты колледжей часто перегружены проектами. Если вы изобретательны и готовы помогать студентам, вы можете начать свой проект в области образования. Это может быть какой-то писательский проект или какая-то практическая модельная работа. Пример — помощь студентам инженерных специальностей с идеями работы над проектами.Это очень хороший вариант для прибыльного бизнеса.

16) Производство школьных сумок


Школьная сумка / сумка для колледжа — это требование для каждого учащегося независимо от его возраста, школы / колледжа и уровня обучения. Вы можете начать производство школьных ранцев. Перед тем, как начать этот бизнес, вы должны получить полные знания о необходимом материале и процессе вышивки. Многие школы даже ищут индивидуальные сумки. На такие школы можно взять договор.Это одна из хороших образовательных бизнес-идей для начала с небольшими инвестициями в 2020 году.

17) Книжный


Вы можете открыть универсальный книжный магазин, в котором хранятся книги любого класса и любого типа. Вы также можете хранить подержанные книги. Перед тем, как начать этот бизнес, важно провести исследование рынка. Кроме того, важную роль будут играть расположение магазина и ваша рекламная стратегия.

18) Производство стационарных изделий


Если вы хотите вложить умеренный капитал, вы можете попробовать производство стационарных предметов, таких как шариковая ручка, мелки, карандаш, степлер и т. Д.Перед тем, как начать, вы должны хорошо разбираться в производстве.

19) Онлайн-обучение


Онлайн-обучение — одна из самых актуальных и популярных бизнес-идей в сфере образования. Любой человек, который является экспертом в определенной области, может инициировать это предприятие без каких-либо вложений. Для этого вам просто нужна компьютерная система и хорошее подключение к Интернету. Вы можете начать свой собственный онлайн-бизнес по обучению в сотрудничестве с любым профессиональным институтом.Вы можете взимать некоторую плату за час или за дневную сессию.

20) Блогер по образованию


Если у вас есть опыт в определенной области, вы можете начать писать об этом в блоге. Нет недостатка в людях, которые ждут новых и новых знаний. Если вы можете найти подходящую нишу и предоставить им значимый контент, есть хорошие шансы хорошо заработать на блогах с помощью рекламы. Это одна из лучших бизнес-идей в области онлайн-образования, которая требует меньших вложений.

21) Мел


Классная доска — одна из обычных, но наиболее популярных форм обучения. Мелки пользуются постоянным спросом в учебных заведениях. Вы можете начать этот небольшой бизнес с небольшим капиталом.

22) Написание электронных книг


Если вы ищете новаторские идеи в сфере образования, эта бизнес-идея может вам помочь. Если у вас есть опыт написания электронных книг, вы можете создать свой собственный бизнес по написанию электронных книг, не выходя из дома.Вы можете писать в своей электронной книге или выполнять эту работу за других.

23) Курсы иностранных языков


Если вы хорошо владеете каким-либо иностранным языком, вы можете начать преподавать его заинтересованным студентам. Многие студенты заинтересованы в изучении иностранных языков. Этот бизнес требует минимальных капитальных вложений, но вы должны хорошо владеть языком.

24) Дневные учебные лагеря


Иногда известные как летние лагеря или лагеря отдыха, эти лагеря предлагают дневные мероприятия в выходные дни или в течение нескольких дней в течение лета или во время праздников.Это связано с играми и учёбой. Он больше основан на обучении через командную работу, координацию и сотрудничество.

Вам также могут понравиться: 10 самых прибыльных бизнес-идей, которые нужно начать сейчас в 2020 году

25) Работа из дома Идеи для сертифицированных учителей


Есть несколько компаний, которые предлагают сертифицированные курсы, и вы можете работать из дома в качестве сертифицированного учителя. Например. В программе Cuemath работа на дому вы можете зарабатывать до 40 000 рупий в месяц.Такие программы можно просмотреть, пройти сертификацию и заработать. Это одна из лучших бизнес-идей для учителей.

26) Детский сад


Это требование многих работающих родителей иметь возможность присмотра за детьми после школы. Вы можете начать с небольшого детского сада. У этого бизнеса есть огромные возможности для роста, если вы получите хорошие отзывы о заботе о детях. Это одна из лучших образовательных бизнес-идей для начала.

27) Педагогический институт


Сегодня школы нуждаются в высокопрофессиональных и опытных учителях для своих школ.Вы можете открыть учебный центр, где вы сможете передать учителям хорошие педагогические навыки и новые технологии, чтобы сделать их обучение более эффективным. Норма прибыли в этом бизнесе очень хорошая. Однако вам может потребоваться вложить меньше капитала в этот бизнес.

Заключение: Начало бизнеса в сфере образования в наши дни оказывается очень прибыльным делом. Многие предприятия можно начать с небольшими инвестициями. Так что ищите любой из них и старайтесь изо всех сил.

Если вам понравилась эта статья, поделитесь ею со своими друзьями и коллегами через Facebook и Twitter.

Суреш КП

25+ прибыльных бизнес-идей в сфере образования с низкими инвестициями

Суреш К.П. является основателем Myinvestmentideas. Сертифицирован NISM — инвестиционный консультант. Он занимается анализом финансовых рынков в течение последних 20 лет. С ним можно связаться по адресу [email protected]

Последние сообщения Суреш К.П. (посмотреть все)

15 прибыльных образовательных бизнес-идей в 2020 году

У вас есть невероятная страсть к улучшению образовательных ландшафтов для будущих поколений? Знаете ли вы, что почти 5% ВВП составляет образование?

Это потрясающе! Вы заинтересованы в открытии бизнеса в сфере образования?

Действительно, образовательный бизнес стал одной из крупнейших отраслей в мире. И добавьте к этому факту, что вы почувствуете себя добрым самаритянином, потому что это дает детям возможность узнать что-то уникальное, что изменит их жизнь.

Поскольку вы уже зашли так далеко, чтобы прочитать статью, ясно, что вы хотите ступить в образовательную отрасль. Вот несколько бизнес-идей Education , таких как онлайн-коучинг, которые вы можете начать сегодня с небольшими инвестициями.

Зачем начинать образовательный бизнес? Это полезно?

Теперь возникает вопрос, почему бизнес-образование?

Первая причина, по которой вы хотите начать бизнес в сфере образования, — это то, что вас очень устраивает.Я имею в виду, конечно, вы непременно испытываете гордость, когда помогаете учащимся и детям получать от образования максимум удовольствия.

В отличие от других отраслей, где вам приходится толкать и толкать, чтобы подняться по служебной лестнице, все, что вам нужно сделать, — это начать этот многообещающий путь с соответствующей авторизованной инфраструктурой и сертификатом.

Еще одна причина в том, что это огромная часть нашей системы, которая привлекает множество увлеченных предпринимателей, чтобы погрузиться в нее.

Что ж, им это нравится, поскольку он полон уникальных проблем на их собственном рынке.Вы что-то делаете человечеству в целом. Речь идет о смягчении, минимизации и решении проблем нашей непрерывной системы образования

Если вы сравните это с обычным торговым бизнесом, то это отношения один на один. По сути, все, о чем вы думаете, это дает ли это высокую рентабельность инвестиций? Это экономит время? Экономит ли это время наших сотрудников? Вам дешевле покупать?

Но образование другое, и оно включает в себя сложные процессы принятия решений. Любое небольшое решение, которое вы принимаете, оказывает реальное влияние на жизнь студентов, и это очень слабое место, которое следует учитывать.

Как начать свой собственный образовательный бизнес? Есть ли проблемы?

Создание образовательного центра позволит вам принять участие в растущей деловой тенденции, которая движется в правильном направлении.

Ожидается, что к 2022 году она превратится в отрасль с оборотом $ 227,2 млрд.

Для открытия собственного образовательного бизнеса необходимо предпринять несколько шагов —

1. Бизнес-план

Наличие письменного описания вашего стартапа точно скажет вам, что делать и как вы планируете это делать.Планируете ли вы приобрести франшизу или начать независимый бизнес?

Стратегия может иметь хорошо продуманный документ с разделом вашего предприятия. Кроме того, он помогает вам оценить конкуренцию и определенные финансовые прогнозы, что делает его одним из важных элементов бизнес-идей в сфере образования.

2. Получить финансирование

Для процесса финансирования ищите инвесторов или получите ссуду от коммерческого кредитора. Для обоих вариантов финансирования требуется копия вашего бизнес-плана, прежде чем они подумают о том, чтобы дать вам шанс.

3. Нанять учителей или репетиторов

Для любого стартапа наем правильных людей — главная проблема, не так ли? Итак, нанимайте людей, сертифицированных национальной ассоциацией репетиторов. Это может повысить доверие как к учреждению, так и к родителям.

4. Купить оборудование

Если это бизнес онлайн-коучинга, вам могут потребоваться микрофоны, USB-гарнитуры для очистки чата, синий снежок и т. Д. В соответствии с вашим бизнес-планом купите материалы.

5.Продвигать бизнес

Создавайте предложения и вводные цены для клиентов, которые регистрируются на начальном этапе. Реклама в Интернете, социальные сети, социальные сети — отличный способ.

Также прочтите: Типы компаний (факты, которые вам нужно знать о компаниях, прежде чем начинать свой бизнес)

Есть препятствия?

Конечно, любой бизнес начать нелегко. Миллионы компаний тонут под водой из-за того, что сжигают слишком много денег и «полуночной нефти», прежде чем осознают, что им действительно нужна рука помощи.

Во-первых, как сообщают многие владельцы бизнеса, начальная 60-дневная отметка является самой сложной. Это может быть болезненное начало, а на середине все может стать неприятным.

Цикл продаж образовательного сектора длинный; в большинстве учебных заведений есть учебный год, обычно это летние каникулы, дающие только одно окно продаж, и это время для развития вашего академического контента или для обновления.

Но многие учителя и специалисты будут в отпуске, поэтому в то время сложно получить представление о развитии.

Каковы возможности для открытия образовательного бизнеса?

Бизнес-возможности в сфере образования огромны и растут. Вы можете использовать имеющиеся возможности для получения хорошей прибыли.

Система образования во всем мире растет как снежный ком. Согласно последним данным Института статистики ЮНЕСКО, около 263 миллионов детей, подростков и молодых людей во всем мире и 132 853 школы только в США.

С увеличением общего дохода люди готовы тратить деньги на образование своих детей.

Неэтично зарабатывать деньги через образовательный бизнес?

Деньги нужны каждому, чтобы выжить в мире, так что вреда в этом нет. Но этика, которой следует строго придерживаться, — это предоставление качественного образования и зарабатывание денег, и не должно быть наоборот.

В эту отрасль следует входить только в том случае, если у них есть мотивация и страсть, чтобы изменить ситуацию в системе обучения и образования.

Каковы лучшие прибыльные образовательные идеи в 2020 году? Как это работает?

Вот бизнес-идеи в сфере образования, которые работают в 2020 году.

1. Онлайн-коучинг

Онлайн-коучинг — самая эффективная образовательная бизнес-идея. Это не требует времени в пути и позволяет добавлять дополнительные функции, чтобы ваши клиенты получали вознаграждение за свои деньги.

Создайте сайт и начните вести блог, добавьте информационный бюллетень и размещайте рекламу в Интернете для услуг, которые вы продаете.

2.

Инструкция по открытию бизнеса

Инструктаж по запуску бизнеса — это популярная бизнес-идея в сфере образования. Если вы предприниматель и имеете опыт наставничества или обучения молодежи, то подумайте о том, чтобы начать этот бизнес.

Вы должны обладать хорошими знаниями и компетенцией в конкретной области, чтобы помогать уму увлекать за собой других молодых предпринимателей.

3. Школа актерского мастерства

У актерской школы много возможностей; это тоже чрезвычайно прибыльный бизнес.Вы можете начать свой собственный бизнес или подумать о покупке франшизы. Со скромными стартовыми инвестициями вы также можете начать его на неполной ставке.

4. Предпринимательский колледж

Многие предприниматели не имели возможности пройти надлежащую подготовку для достижения своих давних целей. Это привело к закрытию многих предприятий или невозможности привлечь необходимое финансирование от инвесторов.

Если вы являетесь экспертом в этом виде онлайн-коучинга, вы можете помочь многим начинающим студентам, которые мечтают внести свое имя в список успешных стартапов.

5. Институт компьютерного обучения

Это смекалистая и вдохновляющая идея для компьютерных профессионалов. С некоторыми дополнительными услугами с добавленной стоимостью это может быть самоокупаемым бизнесом. Единственный критерий — вы должны достаточно хорошо разбираться в компьютерах и Интернете.

6. Электронное обучение

Спрос на электронное обучение стремительно растет. Любой, кто любит преподавать и увлечен, может инициировать это предприятие.Спрос на обучение электронному языку достаточно высок, поскольку многие стремящиеся люди хотят изучать новые вещи, не вставая с дивана.

Вы можете легко начать реализацию этой успешной бизнес-идеи в сфере образования, зарегистрировавшись на онлайн-платформе обучения или создав свой собственный учебный бизнес.

7. Приложение Tutor Finder

Это современный прибыльный бизнес. Не только студенты, но даже родители заинтересованы в поиске онлайн-экспертов через приложение для наставников. Если вы программист и разработчик веб-сайтов, создайте такое приложение, и ваш бизнес будет в ударе.

Создание веб-приложения или мобильного приложения, которое помогает ученикам искать местных учителей, действительно является полезной идеей. Все, что вам нужно сделать, это подключить местных преподавателей и создать их профиль с оценками, предысторией и опытом.

Если у вас есть бизнес, неудивительно, что вы получите процент в качестве комиссии, так как студенты хотят искать репетиторов по конкретным предметам.

8. Развивающие игрушки

«Развивающие игрушки» — еще одна развивающаяся бизнес-идея в сфере образования в Индии.Родители, которые в наши дни обожают каждое движение своего ребенка, всегда будут искать для своих детей развивающие игрушки.

Создание интересной игрушки не означает, что она должна быть только в физической форме, вы можете производить ее в виде игр, книг, электронных устройств и машин. Некоторые из предприятий, которые следуют этим методам, — это Raise Smart Kid, Toy Cart и First Cry.

9. Интернет-библиотека Business

Это еще одна платформа, где люди получают технологически продвинутые знания по ярким предметам за разумную плату.

Электронная библиотека — это ресурс для бизнес-образования, где студенты могут учиться где угодно, если у вас есть доступ к Интернету, например, смартфон или компьютер. Все, что вам нужно сделать, это преобразовать физические книги в электронный формат и предоставить подписку членам.

10. Центр развития навыков

Качество образования и уровень инфраструктуры очень важны при запуске центра повышения квалификации. Начальные инвестиции высоки, но окупаемость привлекательна.

Некоторые примеры: плотницкие работы, изготовление специй, упаковка, выращивание шерсти, вязание и т. Д. Требуется рабочая сила.

11. Служба корректуры

Эта услуга требует минимальных вложений. Корректура — это не что иное, как чтение и исправление статей, книг, чтобы избавиться от ошибок.

Вы можете начать этот бизнес дома и получать доход в режиме онлайн путем корректуры.

12.Журнал карьеры

Журнал

Career немного сложнее по сравнению с другими компаниями. Он должен содержать подробную информацию о карьере и подробную информацию о ней.

Эти журналы очень известны, потому что в них есть информация о том, как подать заявку, что изучать, стоимость обучения, структуру курса и т. Д. Это похоже на консультации для студентов.

13. Разговорный английский

Английский язык является необходимостью для студентов в Индии, поскольку корпоративная система требует этого.Следовательно, если вы свободно говорите и пишете по-английски — возьмите уроки разговорного английского.

Эта образовательная бизнес-идея в Индии может быть легко реализована в домашних условиях с минимальными вложениями. Ваши клиенты и бизнес зависят от ваших маркетинговых навыков и личного опыта.

14.

Швейные классы

Если вы хорошо разбираетесь в пошиве платьев, вязание крючком. Шерстяные изделия и т. Д. Вы можете легко приступить к занятиям.Эта бизнес-идея в условиях неполного рабочего дня творит чудеса для вашего успеха и дохода.

15. Писатель электронных книг

Когда дело доходит до идей бизнес-образования, электронные книги — одна из самых популярных. Большинство людей, которых я знаю, уже обращаются к электронным книгам, а не к печатным книгам из-за проблем с доступностью. Если вы умен и любите рассказывать истории, попробуйте свои силы в написании электронной книги.

Также прочтите: Последние бизнес-идеи с низкими инвестициями и высокой прибылью

Каковы советы по созданию успешного образовательного стартапа? Действительно ли сложно начать образовательный стартап?

Многие люди думают, что деньги начнут сыпаться сразу после того, как они начнут свое дело и включат свой компьютер.Но секрет успеха в знании того, что бизнесу нужно время, чтобы добиться успеха.

Организованность очень поможет выполнять поставленные задачи и опережать конкурентов в достижении поставленных целей. Это поможет вам не забывать о важных задачах, которые помогают в выживании бизнеса.

Сегодня мы живем в мире конкуренции и добиваемся лучших результатов. Всегда учитесь, учитесь и думайте раньше своих конкурентов.

  • Понимание рисков и вознаграждений

Принимайте на себя просчитанные риски; предприниматели — особые породы, которые в любом случае любят рисковать.Знайте худшие сценарии, и это поможет вам получить огромные награды.

  • Оставайтесь сосредоточенными и проявляйте творческий подход

Ищите способы обновить свой бизнес со всех сторон. Люди любят творческие вещи и открыты для новых идей. «Рим был построен не за один день», поэтому сосредоточьтесь на достижении цели.

  • Обеспечьте отличный сервис и будьте последовательны

Обслуживание клиентов жизненно важно, всегда обращайтесь к клиентам и просите их оставить отзыв. Будьте последовательны в том, что вы делаете, и пользователи будут склонны возвращаться, желая большего.

Это советы, которые помогут вам успешно начать свой образовательный бизнес.

Как я могу расширить свой образовательный бизнес? Есть ли какие-нибудь особые приемы?

Создание образовательного бизнеса позволяет нам расти и вовлекаться в бизнес-тенденции, которые в настоящее время занимают лидирующие позиции.

Не только финансовый рост, но и большой актив для начала строительства нации, обещающий светлое будущее многим молодым людям.

Всегда знайте корни и признавайте их, будь то традиционное обучение в классе или электронное обучение. В образовании главное — содержание, так что будьте готовы с превосходным академическим содержанием.

Каждый ученик — это редкая жемчужина и особый стиль обучения. В среднем только 50% аудиторных занятий являются эффективными, а остальное покрывается индивидуальной точкой зрения учащегося.

Иногда эту концепцию сложно понять, поэтому используйте этот пробел в своих интересах и подумайте, что мы можем сделать по-другому, чтобы сократить дефицит.

Чтобы расширить образовательный бизнес, необходимо продвигать свой продукт или услугу. Если это электронное обучение, используйте для продвижения социальные сети и онлайн-маркетинг.

Многие великие пионеры используют ATL и BTL как подходящие средства на начальном этапе маркетинга.

Как я могу продвигать свой образовательный онлайн-бизнес? Требуются ли какие-либо навыки?

Вы приложили все усилия, чтобы курс был интересным, а фундамент стабильный, теперь пора продавать! Найдите людей, которые купят ваши вещи.

Так что же вы делаете? Ответ очевиден: продавайте, продвигайте.

  • Разработка персонального образа клиента

Персонажи обычно представляют собой снимок ваших клиентов, который может стать прочной основой для маркетингового плана. Это небольшой профиль, который вы создаете для своей целевой аудитории. Xtensio — отличный инструмент, если вы новичок в этом.

92% потребителей жаждут историй от брендов и компаний.Подключите свой онлайн-курс, рассказав историю. Будьте личными и добавляйте больше важных фактов.

  • Showcase Отзывы клиентов

Ваши клиенты хотели бы знать, насколько успешным был ваш бизнес в прошлом. 88% потребителей просматривают онлайн-обзоры, прежде чем что-либо купить.

Социальные обзоры также могут оказать позитивное влияние на ваших потенциальных клиентов. Следовательно, демонстрируйте свои отзывы!

Блоги считаются стратегическим оружием построения бренда.53% маркетологов считают создание блога своим главным приоритетом.

Потому что бизнес с блогами увеличивает продажи и увеличивает количество клиентов, вот почему.

  • Создайте инфографику, создайте список рассылки

Инфографика на 300% эффективнее любого другого контента, потому что она привлекает внимание. Используйте визуальный контент, чтобы увеличить свой доход.

Электронный маркетинг может принести 38 долларов на каждый потраченный доллар. Это очень удобная форма.Получите простую форму регистрации и создайте свой список рассылки.

Quora может выявить вашего внутреннего рассказчика. Включите ссылку на свой курс в свой профиль, чтобы каждый мог узнать больше из ваших ответов.

Насколько эффективно социальное доказательство в маркетинге для образовательного бизнеса? Это будет работать?

Что такое социальное доказательство?

Это в основном означает полагаться на мудрость других при принятии решения.Вот почему вы читаете обзоры продуктов перед покупкой и просите у местных жителей порекомендовать рестораны или посмотреть фильмы.

91% людей доверяют онлайн-отзывам; Следовательно, прежде чем подавать заявку на какой-либо онлайн-курс или покупать информационный бюллетень от вашего стартапа, будет полезно сделать некоторые обзоры вашего стартапа на веб-сайте.

Следите за каждой покупкой с оценкой или обзором. Кроме того, добавьте код скидки для будущих покупок, оставьте напоминания и уменьшите отрицательный отзыв.

Это успешные образовательные стартапы | Согласно Интернет-исследованиям, интервью и тематическим исследованиям.

Существует множество образовательных стартапов, которые продолжают находить новые способы обучения студентов. Давайте посмотрим на некоторые из хорошо известных образовательных стартапов, которые меняют будущее образования —

Этот стартап создала участник Forbes, Кортни Уильям. Он разработал Torsh, чтобы предоставить инструменты платформы данных и онлайн-исследования на основе видео, чтобы улучшить коучинг и обратную связь учителей.

Доктор Виллиам Баллхаус — человек, который потрясает образовательную индустрию.Цель доски — предоставить учителю необходимые инструменты для улучшения их навыков и опыта преподавания.

Это некоммерческий образовательный стартап, который стремится обучать программированию учеников в возрасте от 9 до 11 лет. Его обучают профессиональные программисты. Прогресс курса от базового уровня до уровня питона.

Это один из лучших стартапов EdTech. Мэтту Кэндлеру не нравится нынешняя система образования; поэтому он создал 4.0 школы, чтобы предоставить предпринимателям ресурсы и возможности.

Этот стартап помогает детям научиться учиться, творить и играть с помощью робота, известного как Cubetto. Он состоит из блоков, карт и сборников рассказов. Это помогает детям в возрасте от 3 до 6 лет научиться программировать.

Всего

Образовательные стартапы во многом влияют на мировую индустрию образования. Взаимодействие между учителями и учениками стало более продвинутым благодаря технологически продвинутым стартапам в сфере образования.

Колледжи и университеты теперь сталкиваются с конкуренцией со стороны стартапов, которые стремятся предоставлять идентичные продукты более доступным и продуктивным образом.

Часто задаваемые вопросы

1. Как я могу продвигать свой бизнес в сфере онлайн-образования?

Сначала определите идеального студента, изучите темы, связанные с существующими онлайн-курсами, а затем опросите свою аудиторию. Затем продвигайте его через электронную почту, социальные сети, социальные доказательства и т. Д.

2. Что такое стартап EdTech?

Это программное обеспечение, разработанное для улучшения обучения под руководством учителя в классах и улучшения результатов обучения учащихся.

3. Каковы преимущества технологий в образовании?

Он может помочь учителям и студентам и предоставляет такие преимущества, как организация, эффективность, общение и многие другие виртуальные возможности.

4. Как мне начать свой онлайн-курс?

Во-первых, решите, чему вы хотите учить, исследуйте потребности рынка, создайте привлекательный, уникальный бренд и масштабируйте свой бизнес.

5. Какие онлайн-курсы востребованы?

Кодирование, Excel, веб-разработка, публичные выступления, цифровой маркетинг, аналитика Google — это онлайн-курсы, которые пользуются большим спросом.

Если эта статья вам чем-то помогла, дайте нам знать в разделе комментариев ниже !!

Преобразование роли бизнеса в образовании

Интенсивная однодневная конференция, организованная FSG, Инициативой общих ценностей и

Stanford Social Innovation Review

29 октября 2014 г.


8:00 а.м. — 5:00 вечера.
Paul Brest Hall
Munger Building 4
555 Salvatierra Walk
Stanford, CA

Щелкните здесь, чтобы узнать больше об Инициативе общих ценностей

Хосты событий:


Спонсор:


Быстрые ссылки
Обзор программы | Сессии конференции | Расписание | Подтвержденные спикеры | Что входит в стоимость вашей конференции | Услуги и расположение | Жилье | Тарифы и регистрация | Политика конфиденциальности | Контактная информация | Со-спонсоры и партнер


Обзор программы

Преобразование роли бизнеса в образовании

Компании в различных отраслях, включая технологии, финансовые услуги, сельское хозяйство и др. , Начинают играть новую роль в образовании.Эти компании решают проблемы образования в рамках своей основной бизнес-стратегии и операций. Поступая так, они находят новые способы стать важными партнерами для школ, некоммерческих организаций и правительств, помогая повысить уровень успеваемости учащихся и сотрудников.

Эта однодневная конференция, организованная «Инициативой общих ценностей», FSG и Stanford Social Innovation Review , соберет вместе лидеров бизнеса, образования и некоммерческих организаций, стремящихся изучить новые модели, которые помогут удовлетворить мировые образовательные потребности.В рамках этой конференции участники:

  • Узнайте о тенденциях, побуждающих компании по-новому заниматься образованием.
  • Узнайте, как бизнес, некоммерческие организации, школы и правительства могут создавать партнерства, которые улучшают образование в больших масштабах.
  • Получите практические рекомендации о том, как лидеры корпораций, правительства и гражданского общества могут работать вместе для создания большей ценности для общества.

Чтобы узнать больше о том, как компании могут создавать общие ценности в образовании, щелкните здесь.


Конференц-сессии

Утренние общие заседания

Основной доклад: Представление новой роли бизнеса в образовании
Сэр Майкл Барбер, главный советник по образованию, Pearson

Вступительный доклад объяснит, почему мы собрались вместе, чтобы обсудить новую роль бизнеса в образовании. Докладчик рассмотрит, как традиционное корпоративное участие в образовании оставило ценность как для бизнеса, так и для общества, и осветит тенденции, которые побуждают бизнес по-новому заниматься образованием.Затем он обсудит, как Пирсон осуществляет этот сдвиг, и аргументирует, почему это преобразование имеет решающее значение для удовлетворения наших глобальных образовательных потребностей.

Панель: Могут ли компании, правительство и преподаватели создавать общие ценности в образовании?
Д-р Джеймс Эпплгейт, исполнительный директор, Совет по высшему образованию штата Иллинойс; Карен Катор, генеральный директор Digital Promise; Дин Флорез, президент и генеральный директор, The 20 Million Minds Foundation
Модератор: Эрик Ни, управляющий редактор, Stanford Social Innovation Review

На этой панели будет рассмотрено, как руководители бизнеса, правительства и образования могут работать вместе для повышения эффективности систем образования в масштабе. Выступающие обсудят два различных подхода к созданию общих ценностей — создание кадров будущего и инновации для успеха учащихся — и почему эти модели особенно заслуживают нашего внимания. Спикеры взвесят преимущества и недостатки этих подходов и предложат рекомендации о том, как эффективно использовать возможности бизнеса для улучшения результатов обучения.

Секционные сессии во второй половине дня (выполняются одновременно)

Секционное заседание I: Инновации для успеха учащихся
Дайан Тавеннер, генеральный директор Summit Public Schools; Джеймс Бернард, старший директор по глобальному стратегическому партнерству, Microsoft Education

Эта сессия будет посвящена сдвигу, который компании в сфере образования и технологий по всему миру вносят в предоставление продуктов и услуг, которые оказывают измеримое и подтвержденное влияние на жизнь учащихся.Спикеры обсудят преимущества и проблемы применения этого подхода и изучат, что потребуется большему количеству компаний, чтобы интегрировать успехи студентов в свою бизнес-стратегию в будущем. Затем члены аудитории будут участвовать в небольших обсуждениях за круглым столом, чтобы продолжить обсуждение этих вопросов, и сессия завершится вопросами и ответами спикера.

Секционное заседание II: Создание кадров будущего
Сюзанна Фаллендер, директор Глобальной инициативы «Девочки и женщины», Корпорация Intel; Эрик Джонсон, руководитель отдела развития персонала, Управление образования, USAID

Эта сессия будет посвящена тому, как компании могут превратиться из пассивных потребителей талантов в катализаторы развития квалифицированной рабочей силы — и тем самым повысить возможности трудоустройства и экономическую мобильность в своих сообществах.Спикеры обсудят ключевые ингредиенты, необходимые для осуществления этого сдвига, от более широкого взгляда на потребности в рабочей силе до налаживания межсекторального сотрудничества и согласования учебных программ с навыками, необходимыми для трудоустройства. Затем члены аудитории будут участвовать в небольших обсуждениях за круглым столом, чтобы продолжить обсуждение этих вопросов, и сессия завершится вопросами и ответами спикера.

Дневное общее заседание

Пленарное заседание: призыв к действию
Билл Гудвин, генеральный директор Discovery Education; ДокторХуан «Кико» Суарес, вице-президент по коммуникациям и инновациям, Lumina Foundation; Джейми МакОлифф, генеральный директор, Education for Employment
Модератор: Марк Крамер, соучредитель и управляющий директор, FSG, и старший советник, Shared Value Initiative

Послеобеденное пленарное заседание предложит видение того, как компании и их партнеры могут найти предпринимательские и инновационные решения для решения образовательных проблем и реализовать возможности для воздействия на образование посредством нового мышления, новых бизнес-моделей и межотраслевого сотрудничества.Спикеры поделятся своими историями создания качественного образования для всех и ответят на вопросы модератора и аудитории.

Заключительный доклад
Дэвид Л. Кирп, Джеймс Д. Марвер, профессор государственной политики, Школа государственной политики Голдмана, Калифорнийский университет в Беркли

Прием для общения и коктейли
Мы закончим день открытым приемом для общения и обмена знаниями.

НАЧАЛО СТРАНИЦЫ


График

Среда, 29 октября, Павильон Брест Холл:

Время

Сессия

Динамики

8:00 — 9:00 а.м.

Регистрация и континентальный завтрак

9:00 — 9:15

Приветствие и обзор конференции

Эрик Ни и Кейт Таллант

9:15 — 10:00

Основной доклад: Представляем новую роль бизнеса в образовании

Сэр Майкл Барбер

10:00 — 11:30 а.м.

Панель: Могут ли компании, правительство и преподаватели создавать общие ценности в образовании?

Доктор Джеймс Эпплгейт, Карен Катор, Дин Флорез

Модератор : Эрик Ни

11:30 — 12:30

Обед и общение (доступны вегетарианские и невегетарианские ланч-боксы)

12:30 — 2:00 стр. м.

Секционные заседания

Инновации для успеха студентов

Джеймс Бернард, Дайан Тавеннер

Модератор: Мэтт Вилка

Создание рабочей силы будущего

Сюзанна Фаллендер, Эрик Джонсон

Модератор: Рик Круз

2:00 — 2:15 стр.м.

Кофе-брейк

14:15 — 15:30

Пленарное заседание: призыв к действию

Билл Гудвин, доктор Хуан «Кико» Суарес, Джейми МакОлифф

Модератор : Марк Крамер

15:30 — 16:00

Заключительный доклад

Профессор Дэвид Л. Кирп

4:00 — 5:00 стр. м.

Сетевая приемная


НАЧАЛО СТРАНИЦЫ


Подтвержденные выступающие


Д-р Джеймс Л. Эпплгейт, исполнительный директор, Совет по высшему образованию штата Иллинойс

Д-р Джеймс Л. Эпплгейт является исполнительным директором Совета по высшему образованию штата Иллинойс. Как руководитель высшего образования штата, он возглавляет усилия по значительному расширению возможностей колледжа, особенно для студентов, не получающих достаточного образования.Он работает над увеличением вклада высшего образования в экономическое и гражданское здоровье Иллинойса в рамках продвижения общественной повестки дня Иллинойса. Эпплгейт ранее занимал должность вице-президента Lumina Foundation, крупнейшего фонда США, занимающегося исключительно улучшением высшего образования. В качестве главы отдела по предоставлению грантов он руководил разработкой новых подходов к инвестированию более чем 50 миллионов долларов из годового бюджета Lumina на гранты в целях повышения уровня подготовки дипломов, справедливости и производительности в системе высшего образования. С 2000 по 2008 год Эпплгейт был академическим руководителем штата Кентукки. Там он поддержал реформы, которые привели к тому, что Кентукки стал лидером в стране по увеличению получения высшего образования с 2000 по 2009 год. Эпплгейт был профессором, главой отдела и председателем сената университета Кентукки. Он был научным сотрудником университета и получил степень доктора философии. из Университета Иллинойса.


Сэр Майкл Барбер, главный советник по вопросам образования, Pearson

Сэр Майкл Барбер пришел в Pearson в сентябре 2011 года в качестве главного советника по образованию, возглавляя всемирную программу Pearson по эффективности и исследованиям, обеспечивая влияние программы на результаты обучения в Pearson и ее клиентах.Он играет особую роль в стратегии Пирсона в области образования в развивающихся странах и является председателем Фонда доступного обучения Пирсона. До Пирсона он был партнером в McKinsey & Company и руководителем глобальной образовательной практики McKinsey. Он был соавтором двух основных отчетов McKinsey в области образования: Как лучшие школы мира выходят на первое место (2007) и Как улучшаются самые совершенные школьные системы в мире (2010). Он имеет почетные докторские степени Эксетерского и Уэльского университетов.Ранее он работал в правительстве Соединенного Королевства в качестве главы подразделения премьер-министра (с 2001 по 2005 год) и в качестве главного советника государственного секретаря по вопросам образования по школьным стандартам (с 1997 по 2001 год). До прихода в правительство он был профессором Педагогического института Лондонского университета. Он является автором нескольких книг, в том числе Инструкция по доставке ; Деливерология 101 ; Обучающая игра: аргументы в пользу революции в образовании, и Создание Закона об образовании 1944 года .


Джеймс Бернард, Старший директор, глобальное стратегическое партнерство, Microsoft Education

Джеймс Бернард — старший директор по глобальному стратегическому партнерству в отделе образования Microsoft. Он возглавляет команду, которая выстраивает глобальные многосторонние партнерские отношения между государственными, частными и социальными организациями, чтобы обеспечить надлежащее использование технологий в комплексных программах реформирования образования по всему миру. С 2006 по 2008 год Бернард занимал должность вице-президента по маркетингу и коммуникациям в World Learning, международной неправительственной организации, занимающейся образовательными обменами и международным развитием.В период с 1999 по 2006 год Бернар занимал в Microsoft ряд должностей, связанных с глобальным потребительским маркетингом и коммуникациями, работая над потребительскими технологическими продуктами и проектами, призванными донести технологии до людей в развивающихся странах, в частности, за счет распространения недорогих ПК. До этого Бернард восемь лет проработал в сфере потребительского маркетинга и PR в Чикаго. Бернар часто выступает по вопросам, связанным с государственно-частным партнерством в сфере образования, и входит в совет директоров Pact, глобальной неправительственной организации, занимающейся наращиванием местного потенциала. Он живет в Сиэтле с женой и дочерью.


Карен Катор, генеральный директор Digital Promise

Карен Катор — президент и главный исполнительный директор Digital Promise. С 2009 по 2013 год Карен была директором Управления образовательных технологий Министерства образования США, где она руководила разработкой Национального плана образовательных технологий на 2010 год и сосредоточила усилия Управления на поддержке учителей и руководителей. Она также была одним из лидеров трансформации американского образования с помощью технологических инноваций и исследований.До прихода в отдел Катор руководил деятельностью Apple по лидерству и пропаганде в сфере образования. В этой роли она сосредоточилась на пересечении образовательной политики и исследований, новых технологий и реальности, с которой сталкиваются учителя, студенты и администраторы. Она начала свою образовательную карьеру на Аляске в качестве учителя, в конечном итоге руководя планированием и внедрением технологий. Она также работала специальным помощником по телекоммуникациям губернатора Аляски. Катор имеет степень магистра школьного администрирования Университета Орегона и степень бакалавра дошкольного образования в Спрингфилд-колледже.В прошлом она являлась председателем Партнерства по развитию навыков 21 века и входила в правление, в том числе в образовательной ассоциации индустрии программного обеспечения и информации.

Рик Круз, директор, FSG

Рик является одним из руководителей отдела образования и молодежи FSG, обслуживая широкий круг клиентов и продвигая интеллектуальное лидерство фирмы в этой области. До прихода в фирму он занимал несколько руководящих должностей в сфере образования. С 2012 по 2013 год он занимал должность главного исполнительного директора DC Prep Public Charter Schools, высокоэффективной организации по управлению чартерными услугами, обслуживающей наиболее бедные сообщества в Вашингтоне, округ Колумбия.С 2010 по 2012 год Рик был старшим сотрудником Сети по обучению предпринимательству, некоммерческой организации, занимающейся повышением вовлеченности студентов и приобретением реальных навыков посредством разработки и внедрения инновационных учебных программ по предпринимательству, подготовки учителей, экспериментального программирования и волонтерской работы. помолвка. С 2007 по 2010 год Рик был вице-президентом по региональным операциям в компании Teach for America. До прихода в сектор образования Рик был опытным консультантом по стратегии и бизнес-менеджером, проработав более десяти лет в Корпоративном исполнительном совете и Консультативном совете, занимая последовательно руководящие должности в США и за рубежом.Рик получил степень бакалавра философии в Йельском университете.


Сюзанна Фаллендер, директор, Global Girls and Women Initiative, Intel Corporation

Сюзанна Фаллендер имеет более чем 16-летний опыт работы в области корпоративной ответственности и корпоративного управления. В настоящее время она является директором Глобальной инициативы Intel для девочек и женщин, которая включает в себя набор стратегических программ, партнерств и политических обязательств, направленных на расширение прав и возможностей миллионов девочек и женщин во всем мире с помощью образования и технологий.Это включает в себя партнерство Intel в рамках кампании Girl Rising, которая выступает за инвестирование в образование девочек, программы, призванные вдохновить больше девочек и женщин на карьеру в области технологий и инженеров, а также программу Intel She Will Connect, направленную на устранение гендерного разрыва в Интернете в процессе развития. страны. Fallender также руководит стратегией Intel вокруг концепции создания общих ценностей, включая участие в исследованиях и партнерских отношениях, которые создают как ценность для бизнеса, так и социальное воздействие. До своей нынешней должности Фаллендер руководила подходом Intel к отчетности по корпоративной социальной ответственности и взаимодействию с социально ответственными инвесторами, включая публикацию годового отчета Intel по корпоративной социальной ответственности.Она также работала с бизнес-группами по всей компании, чтобы интегрировать КСО в стратегическое планирование, постановку целей, внешние и внутренние коммуникации и мероприятия по вовлечению сотрудников. Ранее Фаллендер занимала должность вице-президента в отделе обслуживания институциональных акционеров, где руководила отделом социально ответственного инвестирования. Помимо Intel, она является членом Исполнительного форума Центра корпоративной гражданственности Бостонского колледжа и Корпоративного консультативного совета Net Impact, а также входит в состав советов директоров Совета сообщества Темпе и Arizona Business Advancing Sustainability.


Дин Флорес, президент и главный исполнительный директор, The Twenty Million Minds Foundation

Дин Флорез — президент Фонда Майкельсона «Двадцать миллионов разума» (20MM) и предыдущий лидер большинства в сенате Калифорнии с более чем 20-летним опытом законодательной политики. Недавно он был назначен в Калифорнийский комитет по наградам за инновации в высшем образовании, который будет курировать фонд в размере 50 миллионов долларов, предназначенный для поощрения прогрессивных государственных университетов и колледжей, которые стремятся увеличить количество выпускников.Флорес является идейным лидером по вопросам высшего образования и часто выступает в качестве докладчика на таких конференциях, как «Школа будущего в Нью-Йорк Таймс» и «Информационная па-лоза Белого дома об образовании для продвижения инноваций в улучшении доступа к колледжам, доступности и доступности». Завершение. » Во время своего пребывания в законодательном органе он делал упор на надзоре за внедрением высоких технологий и образовательной реформой, где он возглавлял специальный комитет Сената по беспроводным технологиям и программированию, ориентированному на потребителя, и комитет сената по правительственной организации. Флорес ранее работал в сфере политики в области высшего образования в качестве главного консультанта Сената Комитета Сената по приему в Калифорнийский университет и сотрудничал с Калифорнийским совместным генеральным планом проверки высшего образования. Флорес — бывший инвестиционный банкир, получивший степень магистра делового администрирования в Гарвардском университете в 1993 году и степень бакалавра политических наук в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе.


Билл Гудвин, генеральный директор Discovery Education

Билл Гудвин, проработавший 26 лет в Discovery Communications, является президентом и главным исполнительным директором Discovery Education, ведущего поставщика цифровых учебников и цифрового контента на основе учебных программ в США.С. школы. Являясь мировым лидером в преобразовании образования, Discovery Education охватывает более половины всех классов K-12, обслуживая 3,5 миллиона преподавателей, 35 миллионов студентов в США, а также в 50 странах по всему миру. Discovery Education трансформирует преподавание и обучение, сотрудничая с округами по всей стране для повышения успеваемости учащихся. Под руководством Гудвина Discovery Education стала пионером в области цифровых учебников, теперь предлагая полный спектр технических пособий, включая K-12 Science, Social Studies в средней школе, а в 2014-2015 учебном году будет расширен, чтобы включить серию учебных пособий. Math Techbooks.Техническая книга Discovery Education, разработанная для замены традиционных учебников в качестве основного источника обучения, является одним из первых цифровых учебников, принятых во многих штатах США. Гудвин также занимал должность президента компании по глобальному распространению, курируя всю стратегию распространения контента, продажи и маркетинговую деятельность от имени портфеля контента Discovery в США, охватывающего более 13 сетей и их расширений высокой четкости и видео по запросу, включая Discovery Channel, TLC, Animal Planet, Investigation Discovery и Science Channel. Востребованный докладчик по вопросам, связанным с образованием, готовностью рабочей силы, цифровым обучением и общими ценностями, Гудвин выступал с ключевыми докладами на конференциях и выступал на пленарных заседаниях, организованных Глобальной инициативой Клинтона, ассоциациями губернаторов демократов и республиканцев, Common Sense Media и Торговая палата, среди прочего.

Эрик Джонсон, руководитель отдела развития персонала, Управление образования, USAID

Эрик Джонсон — сотрудник дипломатической службы USAID в Вашингтоне, после командировок в Гане и Вьетнаме.В настоящее время он возглавляет группу, занимающуюся продвижением и применением доказательств для управления глобальными инвестициями USAID в высшее образование и развитие трудовых ресурсов. Ранее, будучи руководителем отдела образования USAID во Вьетнаме, он создал три государственно-частных партнерства в сфере высшего образования, используя инвестиции USAID в соотношении 50: 1 и способствуя достижению важнейших совместных целей США и Вьетнама в реформе высшего образования. В Гане он руководил разработкой и реализацией проектов базового образования в области чтения в младших классах, оценки учащихся и подотчетности школ.До USAID он провел год в Кыргызстане по стипендии Фулбрайта, проводя полевые исследования для своей докторской степени в Колумбийском университете. Его внимание к Центральной Азии выросло из времени, проведенного в Казахстане в качестве волонтера Корпуса мира. С 20 октября 2014 года он перейдет на новую работу в RTI International, где будет помогать встать и руководить новым Глобальным центром занятости молодежи.

Дэвид Л. Кирп, Джеймс Д. Марвер, профессор государственной политики, Школа государственной политики Голдмана, Калифорнийский университет, Беркли

Дэвид Л.Кирп — политический консультант и бывший редактор газеты, а также ученый. В своих семнадцати книгах и десятках статей как в популярной прессе, так и в научных журналах он затронул некоторые из самых больших социальных проблем Америки, включая доступное жилье, доступ к здравоохранению, гендерную дискриминацию и СПИД. На протяжении всей своей карьеры он уделял основное внимание образованию и политике в отношении детей, от колыбели до колледжа и карьеры. Он был членом президентской переходной группы 2008 года, где он разработал стратегические рамки для дошкольного образования.Его последняя книга « невероятных ученых: возрождение великой американской школьной системы и стратегия американского образования » была названа выдающейся книгой 2013 года Американской ассоциацией исследований в области образования. В его предыдущей книге « Дети прежде всего: пять великих идей для преобразования жизни детей » приводится убедительный аргумент в пользу создания систем поддержки, которые охватывают от колыбели до колледжа и карьеры. Он получил награду National School Board Journal за лучшую учебную книгу 2011 года.Его отчет о рыночно-ориентированном дрейфе высшего образования, Шекспира, Эйнштейна и Итог: маркетинг высшего образования получил премию Совета по развитию и поддержке высшего образования за исследования. Давно приверженный воспитанию нового поколения общественных лидеров, он получил награду Беркли за выдающиеся заслуги в области преподавания. Он часто выступает в кампусах колледжей в Соединенных Штатах и ​​за рубежом, включая Гарвард, Колумбию, Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, Стэнфорд, Университет Вирджинии, Бостонский колледж, Нью-Йоркский университет, Амхерст, Глазго, Бен-Гурион, Веллингтон, Мельбурн, Тренто и Осло.


Марк Крамер, соучредитель и управляющий директор, FSG

Марк Крамер — соучредитель и управляющий директор FSG, а также автор влиятельных публикаций о разделяемых ценностях, каталитической благотворительности, коллективном воздействии, стратегической оценке и инвестиционном воздействии. Крамер наблюдает за консультационной практикой FSG и помогает управлять видением и ростом компании. Он руководил консультационными услугами по всем направлениям деятельности FSG, уделяя особое внимание стратегии благотворительности для частных фондов, инициативам, связанным с общими ценностями, стратегической оценке и инвестициям. Крамер также руководит исследованием многих публикаций FSG и регулярно публикуется в Harvard Business Review и Stanford Social Innovation Review . Во всем мире он часто выступает с докладами о каталитической благотворительности, коллективном воздействии, создании общих ценностей для корпораций, новых подходах к оценке, инвестиционном воздействии и социальном предпринимательстве. До FSG Крамер в течение 12 лет занимал должность президента Kramer Capital Management, фирмы венчурного капитала, а до этого — юристом в юридической фирме Ropes & Gray в Бостоне и клерком у судьи Элвина Б.Рубин, Пятый округ, Апелляционный суд США.

Джейми МакОлифф, президент и генеральный директор, Education for Employment

Джейми МакОлифф много лет работал над продвижением эффективных, масштабируемых решений для уязвимой молодежи. Он имеет более чем двадцатилетний опыт работы на руководящих должностях как в некоммерческом, так и в коммерческом секторах. До прихода в EFE Маколифф работал портфельным менеджером в Фонде Эдны МакКоннелл Кларк из Нью-Йорка, который первым разработал стратегию предоставления грантов «масштабирование того, что работает» для поддержки ведущих некоммерческих организаций по развитию молодежи в Соединенных Штатах.В OTF Group, дочерней компании Monitor Consulting Group, он предоставлял услуги стратегического консалтинга для стимулирования экспорта и повышения конкурентоспособности в секторе малого и среднего бизнеса в Бразилии. В начале своей карьеры Маколифф запустил новые программы и рынки в Ashoka, глобальной организации, которая отбирает и инвестирует в ведущих социальных предпринимателей. Между получением степени бакалавра философии в Джорджтаунском университете и степени магистра международных исследований в Школе перспективных международных исследований Джона Хопкинса Маколифф работал учителем в городской школе в программе Teach for America.МакОлифф присоединился к EFE в 2010 году. На Всемирном экономическом форуме (WEF) в Тяньцзине в 2012 году Маколифф был назван Глобальным социальным предпринимателем Schwab Foundation за преобразующее влияние, которое EFE оказывает на занятость молодежи. Осенью 2012 года МакОлифф стал председателем Совета глобальной повестки дня ВЭФ по безработице среди молодежи.


Эрик Ни, управляющий редактор, Stanford Social Innovation Review

Эрик Ни — управляющий редактор журнала Stanford Social Innovation Review , опубликованного Центром филантропии и гражданского общества при Стэнфордском университете, и соавтором канала подкаста Social Innovation Conversations .Он имеет более чем 30-летний опыт работы в издательской индустрии, в основном в сфере высоких технологий. До прихода в Стэнфорд Ни был старшим писателем журнала Fortune в бюро Пало-Альто, Калифорния. Он также помог Time Inc. запустить eCompany Now (где он был исполнительным редактором), которая позже объединилась с Business 2.0 . Прежде чем присоединиться к Fortune , Ни открыл бюро журнала Forbes в Кремниевой долине, где он был менеджером бюро.Он также был главным редактором журнала Upside почти пять лет.

Д-р Хуан «Кико» Суарес, вице-президент по коммуникациям и инновациям, Lumina Foundation

Доктор Хуан «Кико» Суарес привносит уникальное сочетание глобального опыта в области маркетинга и коммуникаций, корпоративной ответственности и информационных технологий в корпорации из списка Fortune 500, предпринимательские стартапы и стратегическую филантропию. Он занимал руководящие должности в двух глобальных компаниях, включая CEMEX, крупнейшего в мире поставщика строительных материалов, в качестве глобального директора по связям с общественностью; и DuPont в качестве директора по корпоративному маркетингу и связям с общественностью в регионе Европы, Ближнего Востока и Африки.Суарес представлял своих работодателей в деликатных международных сделках, а также перед правительствами и организациями, такими как ООН, Европейский Союз и Межамериканский банк развития. У него также большой предпринимательский опыт, в том числе он был владельцем и генеральным директором двух собственных стартапов, а также главным директором по маркетингу и президентом восточного побережья стартапа WiMax. Движимый страстью к образованию и созданию общих ценностей, он теперь является вице-президентом по коммуникациям и инновациям в Lumina Foundation, крупнейшем частном фонде с национальной целью повысить процент американцев с качественным высшим образованием до 60 процентов.

Кейт Таллант, директор, FSG
Кейт Таллант, директор FSG, возглавляет глобальную практику компании в области образования. Ее работа направлена ​​на оказание помощи организациям в разработке решений для решения наиболее актуальных социальных проблем в мире, с особым упором на образование, развитие трудовых ресурсов, цифровую интеграцию и предпринимательство. За семь лет работы в FSG она консультировала транснациональные корпорации, фонды, международные НПО и школьные округа по вопросам стратегии, разработки программ, анализа рынка и оценки.Среди ее клиентов Microsoft, Intel, Pearson, Cisco, Intuit, SAP, The North Face, BlackRock, Target, PATH, Фонд Билла и Мелинды Гейтс, Корпус Милосердия и другие. Она начала свою карьеру в качестве преподавателя в Объединенном школьном округе Сан-Франциско, где она разрабатывала и управляла службами поддержки для молодежи из групп риска и их семей. Она является автором нескольких статей, в том числе Новая роль бизнеса в глобальном образовании , Круглый стол по общим ценностям в образовании , Коллективное воздействие для возможностей молодежи и других.


Дайан Тавеннер, генеральный директор, Summit Public Schools

Дайан Тавеннер — основатель и генеральный директор Summit Public Schools (SPS), ведущей организации по управлению чартерными услугами, обслуживающей различные сообщества Кремниевой долины. В настоящее время Summit управляет шестью школами, в которых обучается 1600 учеников. Используя модель, в которой используются технологии, преподавание мирового уровня и строгая программа подготовки к колледжу, карьере и жизни, выпускники Summit получают четырехлетнюю степень в колледже, что вдвое превышает средний показатель по стране. В 2003 году Тавеннер основал флагманскую школу Summit, Summit Preparatory Charter High School, которая быстро завоевала репутацию одной из лучших государственных средних школ в стране, согласно национальным рейтингам Newsweek и US News & World Report . Спрос сообщества привел к открытию государственной средней школы Эвереста осенью 2009 года, а также Ренье и Тахома в Саммите государственной школы в Сан-Хосе осенью 2011 года и Денали и Шаста в 2013 году. В рамках подготовки к колледжу в государственных школах почти 100 процентов учащихся первых шести выпускных классов Summit поступили в четырехлетние колледжи и университеты.Тавеннер является председателем совета директоров Калифорнийской ассоциации чартерных школ (CCSA), представляя большинство из более чем 1000 чартерных школ Калифорнии. Тавеннер является членом когорты весеннего 2013 года Образовательного товарищества Пахара-Аспен.

Мэтт Вилка, заместитель директора, FSG

В качестве заместителя директора FSG Мэтт Уилка работает с фондами, корпорациями, школьными системами, многосторонними организациями и некоммерческими организациями, чтобы улучшить качество образования в США и во всем мире. У него есть особый опыт консультирования клиентов о том, как адаптировать их стратегии с учетом возникающих условий, о создании межотраслевых инициатив коллективного воздействия для улучшения образования на региональном уровне и о применении технологий для улучшения успеваемости учащихся. Помимо разработки стратегии, Мэтт часто выступает и пишет на темы образования, включая роль частного сектора в образовании, смешанное обучение и коллективное воздействие. Он также является соавтором нескольких публикаций FSG, в том числе The New Role of Business in Global Education .До прихода в FSG Мэтт работал стипендиатом программы Фулбрайта в Эквадоре и руководил программами бостонской некоммерческой организации по обмену передовым опытом среди чартерных и окружных школ. Мэтт имеет степень бакалавра английского языка в колледже Уильямс.


НАЧАЛО СТРАНИЦЫ


Что включает в себя стоимость конференции

  • Целый день сессий и нетворкинга в красивом конференц-центре
  • Вкусные, в основном органические и местные продукты: завтрак «шведский стол», ланч для гурманов, послеобеденный прием для общения.
  • Список участников конференции с контактной информацией
  • Доступ к дополнительным ресурсам и фотографиям после конференции на sharedvalue.org
  • Бесплатный Wi-Fi в конференц-центре
  • Бесплатный трансфер от отеля Sheraton Palo Alto и Caltrain до места проведения конференции
  • Парковка со скидкой

НАЧАЛО СТРАНИЦЫ


Конференц-залы и расположение

Paul Brest Hall
Munger Building 4
555 Salvatierra Walk
Stanford, CA 94305-6105

Программа будет проходить в Paul Brest Hall, современном здании, расположенном на территории кампуса Стэнфордского университета.Просмотрите карту кампуса Стэнфорда в Google с указанием места проведения конференции.


Стэнфорд расположен между Сан-Франциско и Сан-Хосе, в самом сердце Кремниевой долины. Площадь кампуса составляет 8100 акров, простираясь от предгорья гор Санта-Крус до торгового центра Stanford в Пало-Альто. Стэнфорд удобно расположен между двумя крупными аэропортами — в 25 милях к югу от международного аэропорта Сан-Франциско и в 20 милях к северу от международного аэропорта Сан-Хосе. Из обоих аэропортов можно добраться на общественном транспорте до кампуса Стэнфорда и местных отелей:

Информацию о бесплатном автобусе Stanford Marguerite Shuttle можно найти здесь.
Найдите информацию о Caltrain здесь.
Информацию о компании Bay Area Rapid Transit (BART) можно найти здесь.

Кампус и его окрестности предлагают множество возможностей для отдыха и осмотра достопримечательностей. Магазины и рестораны мирового класса расположены всего в 1,6 км от торгового центра Stanford. Через полчаса езды на север вы попадете в Сан-Франциско. В двух часах езды на юг вы попадете в Кармел-бай-зе-Си, откуда открывается захватывающий вид на Тихий океан. Чтобы узнать больше, посетите Информационную службу для посетителей Стэнфорда.

НАЧАЛО СТРАНИЦЫ


Жилье


The Sheraton Palo Alto
Блок комнат, зарезервированный для посетителей в Sheraton Palo Alto, больше не доступен.

Sheraton Palo Alto удобно расположен рядом с остановкой Palo Alto Caltrain. Paul Brest Hall находится в 30 минутах ходьбы или в нескольких минутах езды на бесплатном автобусе от Stanford Marguerite Shuttle «Y» от станции Caltrain (рядом с Sheraton) до кампуса.

Посмотрите список других близлежащих гостиниц с различными ценовыми диапазонами.В этих местах у нас нет квартирных блоков.

НАЧАЛО СТРАНИЦЫ


Стоимость конференции

Регистрация на эту конференцию закрыта.

_________________________

Важные даты регистрации

22 июля: начинается регистрация
26 сентября: крайний срок для ранней регистрации
27 сентября: начинается обычная ставка
22 октября: крайний срок для запроса возврата при отмене
26 октября: последний день онлайн-регистрации

Переводы, аннулирование и возврат: Регистрационный взнос по программе может быть передан другому лицу один раз без штрафа. За любые отмены, полученные до 22 октября 2014 года, будет взиматься плата за возврат в размере двадцати процентов от регистрационного взноса. Начиная с 23 октября, возврат средств за отмену не производится. Запросы на возврат средств должны быть отправлены в письменной форме до 22 октября и будут обработаны только после мероприятия. Чтобы поговорить с SSIR о переносе или отмене регистрации, свяжитесь с Девином Бриски по телефону [электронная почта защищена] или по телефону (650) 497-7620.

НАЧАЛО СТРАНИЦЫ



Политика конфиденциальности


Stanford Social Innovation Review, FSG и Инициатива общих ценностей привержены соблюдению вашего права на конфиденциальность и этичному использованию информации в Интернете.Мы строго придерживаемся следующих правил конфиденциальности. Мы не сдаем в аренду, не продаем, не даем, не обмениваем или иным образом не передаем контактную информацию посторонним третьим лицам.

Эта конференция может быть записана на аудио или видео, подкаст, сфотографирована, опубликована или заархивирована. Таким образом, участники и докладчики предоставляют разрешения SSIR, FSG и SVI на запись и использование изображений.

НАЧАЛО СТРАНИЦЫ



Контактная информация


Если у вас есть вопросы о регистрации, программе или логистике:

Девин Бриски
Stanford Social Innovation Review
Электронная почта: [адрес электронной почты защищен]
Телефон: (650) 497-7620

или

Carrie Pogorelc
Stanford Social Innovation Review
Электронная почта: [электронная почта защищена]
Телефон: (650) 724-3309

НАЧАЛО СТРАНИЦЫ



Со-спонсоры и партнер

FSG — это целеустремленная некоммерческая организация, специализирующаяся на исследованиях, стратегическом консультировании и оценке. Посредством своих полевых мероприятий, таких как Инициатива общих ценностей и Форум коллективного воздействия, FSG работает над распространением знаний и практики среди глобального сообщества партнеров, стремящихся ускорить социальный прогресс. Узнайте больше на www.fsg.org.

Инициатива общих ценностей — это глобальное сообщество лидеров, которые находят возможности для бизнеса в решении социальных проблем. Инициатива, управляемая FSG и глобальной сетью спонсоров, была создана в 2012 году для стимулирования принятия и реализации стратегий общих ценностей организациями по всему миру.Инициатива объединяет практиков в поисках наиболее эффективных способов реализации общих ценностей посредством четырех основных видов деятельности: одноранговый обмен; исследование рынка; стратегия и реализация; и пропаганда. sharedvalue.org

Stanford Social Innovation Review ( SSIR ) — отмеченный наградами журнал и веб-сайт, посвященный межотраслевым решениям глобальных проблем. SSIR написан лидерами социальных изменений в некоммерческом, деловом и государственном секторах, которые рассматривают сотрудничество как ключ к решению проблем экологической, социальной и экономической справедливости.Опубликованный в Стэнфордском центре благотворительности и гражданского общества документ SSIR объединяет академическую теорию и практику с идеями о достижении социальных изменений. SSIR охватывает широкий круг вопросов, от микрофинансирования и зеленого бизнеса до социальных сетей и прав человека. Его цель — информировать и вдохновлять. www.ssireview.org


Партнер

Стэнфордский центр филантропии и гражданского общества (Stanford PACS) развивает и делится знаниями для улучшения благотворительности, укрепления гражданского общества и достижения социальных изменений.Stanford PACS — это исследовательский центр, в котором студенты, ученые и практики могут изучать и делиться идеями, способствующими социальным изменениям. Его основными участниками являются преподаватели Стэнфордского университета, приглашенные ученые, докторанты, аспиранты и студенты, а также практикующие некоммерческие организации и фонды. Как издатель SSIR , Stanford PACS информирует о политических и социальных инновациях, благотворительных инвестициях и некоммерческой деятельности. pacscenter.stanford.edu

НАЧАЛО СТРАНИЦЫ

Как этот учитель покинул класс и построил образовательный бизнес на миллион долларов

Анна ДиДжилио

Знаете ли вы, что почти каждый пятый учитель государственной школы в течение учебного года находился на второй работе?

По данным EdWeek , половина учителей со второй работой в настоящее время работают вне сферы образования, а 5% учителей берут вторую преподавательскую или репетиторскую работу за пределами своего школьного округа.

Некоторые учителя работают по 60 часов в неделю, а затем берут вторые концерты. По всей стране учителя сдают в аренду свои дома по всей стране. Фактически, согласно новому исследованию Airbnb, каждый десятый хозяин Airbnb или примерно 45 000 человек, пользующихся услугой, являются учителями. Вы также можете найти преподавателей, работающих бариста, преподавателей онлайн-курсов и водителей Uber или Lyft.

Однако некоторые преподаватели делают еще большие шаги, покидая классную комнату, чтобы стать предпринимателями и начать свой собственный бизнес.

Анна ДиДжилио — одна учительница, совершившая скачок из классной комнаты в мир бизнеса. ДиДжилио 23 года проработал учителем во втором классе. Она осознала силу Интернета и решила попробовать свои творческие способности. За несколько коротких лет она построила бизнес на миллион долларов и продолжает всячески влиять на экосистему образования.

В этом интервью, которое было отредактировано и сокращено, ДиДжилио делится своей историей, которая привела ее к большому успеху, а также дает советы другим преподавателям, которые могут захотеть начать свое собственное дело.

Анна ДиДжилио

Робин Шульман : Не могли бы вы рассказать мне немного о своем опыте в классе?

Анна ДиДжилио : Я работаю учителем начальной школы 23 года. Я начал свою педагогическую карьеру в государственных школах Йонкерс в Нью-Йорке. Проработав несколько лет за плечами, в 1998 году я получил место преподавателя во втором классе в школьном округе Брайарклифф-Мэнор и преподавал там 18 лет.

Шульман : Работали ли вы когда-нибудь на другой работе помимо вашей полной занятости в классе?

DiGilio: Да, У меня также была семья, которую нужно было поддерживать с моими маленькими сыновьями-близнецами. У меня всегда была вторая работа в дополнение к моей педагогической карьере, как и у моего мужа.

Шульман : Как начался ваш предпринимательский путь?

DiGilio: В 2012 году я искал в Google несколько идей для своего класса. Я наткнулся на сайт Учителя платят учителям. Я заметил, что учителя создавали планы уроков, мероприятия и ресурсы по декору классной комнаты в цифровом виде и продавали их друг другу через этот сайт.

Шульман: Это был момент пробуждения для вас?

DiGilio: Да, Меня полностью вдохновило то, что я увидел на этом сайте. У меня всегда было творческое преимущество в преподавании, и я годами создавал планы уроков и ресурсы для своих учеников.

Шульман : Что ты сделал?

DiGilio: Когда я понял, что могу упаковать свои идеи, действия и ресурсы в цифровой PDF-файл, который можно будет продавать в Интернете, меня зацепило.

Шульман : Вы думали, что это может принести дополнительный доход?

DiGilio : Да, я сразу понял, что использование этого сайта может быть для меня способом заработать дополнительные деньги, чтобы оплачивать счета и покрывать расходы на проживание моей семьи.

Примерно через неделю я создал свой первый учебный ресурс в формате PDF и загрузил его в свой магазин Teachers Pay Teachers. Через три дня я совершил свою первую продажу, и меня зацепило.

Шульман : Это был для вас монументальный момент?

DiGilio : Да, с того дня я работал дополнительно 40-60 часов в неделю после того, как вернулся домой с моей постоянной преподавательской работы, и создал цифровые ресурсы для продажи в моем онлайн-магазине Teachers Pay Teachers, а также через мои блог, просто опытный во второй.

Я начал создавать фирменные ресурсы и линейки продуктов, которые помогли бы мне создать себе имя в мире онлайн-обучения. Я создал свои собственные бренды, такие как Flip Flap Books, Tab-Its, Spin-Its, Teach-Its и другие.

Шульман : Ваш новый бизнес начал развиваться?

DiGilio: Через два месяца после начала продажи моих ресурсов я заработал более 1000 долларов. Я не мог поверить, что смог использовать свое творчество, страсть к преподаванию и образованию, чтобы помочь другим учителям по всему миру привлечь своих учеников.

Шульман : Когда вы поняли, что что-то поняли?

DiGilio: В конце первого года, когда я продавал свои учебные ресурсы на Teachers Pay Teachers в 2013 году, я заработал половину своей преподавательской зарплаты.

К концу второго года обучения я удвоил свой заработок и зарабатывал примерно столько же, сколько моя преподавательская зарплата. К концу 2015 года я удвоил зарплату преподавателя.

Шульман : Вы можете подробнее рассказать об этом моменте?

DiGilio: Когда я осознал потенциал заработка и большее влияние, которое я мог бы оказать на мир образования в целом через цифровой мир, я был готов.Я мог бы использовать свою цифровую платформу, чтобы помочь учителям изучить передовой опыт обучения в классе и предоставить им инструменты и обучение, в которых они отчаянно нуждались.

Шульман : Вы рискнули выйти из класса?

DiGilio: Да, теперь, когда я зарабатывал более значительный доход, чем за свою педагогическую карьеру, я почувствовал, что пришло время немного расправить крылья и попытаться оказать более значительное влияние на мир образования за счет роста мой бизнес.

Я решил уйти с преподавания и построить свою образовательную компанию, чтобы иметь более широкое влияние на образование в целом.

Шульман : Как учитель вы научились делать это в мире бизнеса?

Анна Дигилио

DiGilio: Я начал читать все книги по маркетингу и развитию бизнеса и слушал все подкасты компаний и пометок, которые я мог найти.Я также потратил более 40 000 долларов на посещение онлайн-курсов по бизнесу, чтобы научить меня, как расти и масштабировать свою компанию, оказывая при этом более значительное влияние на мир.

Шульман : Считаете ли вы, что ваш педагогический опыт имеет значение?

DiGilio: Да, будучи учителем в душе, я по-прежнему занимался обучением. Я каждую минуту бодрствовал, создавая свои ресурсы, читая книги, слушая подкасты и проходя онлайн-курсы, чтобы помочь мне построить более значительный бизнес и, в конечном итоге, помочь учителям оказать существенное влияние в их классах.

Теперь, когда я узнал, что потребуется для построения и расширения моего образовательного онлайн-бизнеса, я начал расширяться в новые бизнес-предприятия и, в свою очередь, помогать большему количеству учителей и добавлял дополнительные потоки доходов в свой бизнес.

Шульман : Вам было страшно сделать прыжок из учителя в предпринимателя и как вы преодолели страхи?

DiGilio: Когда я начинал размышлять о выходе из класса, у меня в животе появлялась ямка каждый раз, когда эта мысль приходила мне в голову. Я настаивал на этом и думал: «Ни за что! Я хотел быть учителем с пяти лет. Я играл в школу в подвале, используя нашу гладильную доску в качестве учительского стола. Я никак не могу перестать учить детей. . »

Но желание использовать свои знания и опыт, чтобы помочь учителям и ученикам в более широком масштабе, было тем, к чему я всегда стремился.

Шульман : Не могли бы вы рассказать мне о втором бизнесе, который вы начали после того, как учителя платят учителям?

DiGilio : В январе 2017 года я запустил членский сайт для учителей 2-х и 3-х классов под названием Simply Skilled Teaching.Эта компания предоставляет учителям полностью разработанные книги для чтения, планы уроков и мероприятия, чтобы помочь им обеспечить строгие, но творческие инструкции по чтению для своих учеников.

Шульман: Что произошло после того, как вы открыли новую компанию?

DiGilio: После запуска Simply Skilled Teaching мой доход почти утроился. Опять же, я был в восторге от того, что я создал, и от того, как я помогал учителям по всему миру.

Шульман : Как насчет вашего финансового будущего? Вас это беспокоило?

DiGilio : Да, я боялся не только уехать, потому что я родился учителем, но и боялся отказаться от своей полной пенсии.

Шульман : Какие были самые большие проблемы для вас и как вы их преодолевали?

DiGilio : Одной из самых больших проблем, с которыми я столкнулся, было то, что я не был деловым человеком. Я учил 7-летних детей читать, писать, складывать и вычитать последние 23 года своей жизни. Я не был готов к построению устойчивого бизнеса, который будет расти и процветать, и даже не знал, с чего начать.

Шульман : Как ты понял, с чего начать?

DiGilio : Я погрузился в обучение, прочитав тонны книг по бизнесу и маркетингу.Я слушал подкасты о бизнесе и маркетинге, пока готовился к работе, перед тем, как заснуть ночью, и пока я возил своих мальчиков на спортивные мероприятия.

Шульман : Какие еще проблемы вы можете поделиться?

DiGilio : Еще одним препятствием, с которым я столкнулся, был я сам. У меня всегда было желание приложить больше усилий, чтобы достичь больших целей в жизни, быть большим.

Когда мой бизнес шел хорошо, и я начал делать себе имя в мире онлайн-образования, я подумал: « W Что дальше?» Я все время думал о компаниях, о которых всегда читал в Forbes.

Я хотел знать: « Как компании вырастают до этого уровня? Что они сделали, чтобы вывести свои компании на следующий уровень?»

Шульман : Что вы сделали для увеличения роста вашего бизнеса?

DiGilio: Именно тогда начался мой поиск дополнительной информации о том, как по-настоящему масштабировать мою компанию, и я решил присоединиться к вдохновителю. Вдохновитель, к которому я присоединился, состоит из 20 самых удивительных предпринимателей, которые построили компании с цифрами из 7-8 цифр.

Мы собираемся вместе три раза в год по три дня, чтобы обсудить наш бизнес. Мы делимся стратегиями и идеями о том, как масштабироваться до компаний с числом 8-9. Вдохновитель изменил мою жизнь.

Шульман : Вы когда-нибудь чувствовали себя отстраненными от класса?

DiGilio: Я до сих пор удивлен, что смог создать бизнес, который мне нравится, в области, частью которой я родился, и самое лучшее во всем этом то, что я не чувствую как будто я больше «бросил» своих учеников.

Сейчас у меня есть сотни тысяч учеников, с которыми я общаюсь каждый день с помощью своих планов уроков и ресурсов, которые я предоставляю учителям через Simply Skilled in Second, Inc. и Simply Skilled Teaching.

Шульман : Что-нибудь новенькое на горизонте?

DiGilio: В апреле 2018 года я запустил новый онлайн-семинар по профессиональному развитию для учителей и школьных округов под названием «Управляемая математика, которая работает». Эта компания представляет собой онлайн-программу, которая учит преподавателей, как внедрить структуру управляемой математики в свои классы, что позволяет учителям по-настоящему дифференцировать свое обучение математике в зависимости от индивидуального уровня каждого из своих учеников.

Семинар по профессиональному развитию имел большой успех, и я продал эту программу более чем 500 учителям и более 30 школьным округам всего за два месяца с момента запуска программы.

Анна Дигилио

Шульман : Вы все еще продаете свою продукцию через «Учителя платят учителям»?

DiGilio: Я продолжаю создавать учебные ресурсы для своего магазина Teachers Pay Teachers, и в настоящее время я создаю свой следующий онлайн-семинар по профессиональному развитию, чтобы помочь учителям научиться эффективно преподавать чтение с инструкцией.

Это был долгий путь до этого момента, но я очень счастлив. Я не только ежедневно помогаю учителям, но и чувствую, что могу быть небольшой частью жизни их учеников.

Шульман : Что бы вы сказали другим педагогам, которые хотят покинуть класс, чтобы стать предпринимателями — в своей области или за ее пределами?

DiGilio: Я бы посоветовал другим педагогам, которые хотят сделать шаг за пределы классной комнаты и стать предпринимателями, просто сделать это.Однако я бы посоветовал сначала составить план.

Подумайте, какой тип бизнеса вы можете построить, используя имеющийся у вас опыт. Спланируйте это, создайте бизнес-план и напишите шаги, которые вы предпримете, чтобы воплотить свой бизнес в реальность.

Я бы также посоветовал построить бизнес, оставаясь на работе днем ​​и суетясь по ночам. Я бы никогда не рекомендовал уходить с стабильной работы, не имея такого же дохода, получаемого от их подработки.

Я не уходил с преподавательской работы до тех пор, пока не стал получать в 3 раза большую зарплату учителя.

Кроме того, я был уверен, что у меня достаточно дохода, чтобы покрыть наши расходы, прежде чем я решил оставить свою постоянную работу. Если у вас есть мечта построить собственный бизнес, вы сможете это сделать. Однако это может занять много времени, энергии, бессонных ночей, и у вас должен быть огонь в животе, который говорит: « Я могу это сделать!»

Верьте в себя, доверяйте своей интуиции и никогда не позволяйте никому говорить вам, что вы что-то не можете сделать. Я искренне верю, что вы можете делать все, что захотите.

Шульман : А сегодня какой у вас годовой доход?

DiGilio : Сейчас я достиг отметки в миллион долларов в год с моей компанией.

Шульман : Где мы можем следить за вашей работой?

DiGilio : В Facebook, Instagram и на веб-сайте моей компании «Просто за секунду».

Как заработать на образовании: популярные бизнес-модели для обучающихся предпринимателей

Вы — профессионал в области образования, который владеет собственным бизнесом или хочет открыть его. Первый вопрос, который вы задаете себе: Как мне зарабатывать деньги? Потому что есть много причин для того, чтобы заняться бизнесом, но есть только одна причина, по которой вы остаетесь в бизнесе: зарабатываете достаточно денег, чтобы покрыть расходы и компенсировать себя. Есть много бизнес-моделей, из которых вы можете выбирать, но есть несколько, которые распространены среди обучающихся предпринимателей.

Преподавание

Преподавание — один из наиболее распространенных способов зарабатывания денег учащимися предпринимателями. Если у вас есть опыт работы в классе или даже если у вас его нет, вы можете взимать плату с отдельных лиц и организаций за свой опыт.

Интерактивные классы

Если вы живете в районе, где есть высокий спрос на предлагаемые вами типы занятий, вы можете проводить индивидуальные занятия вживую, будь то индивидуальные занятия или небольшие групповые занятия. В эпоху видеочатов использование таких инструментов, как Skype и Zoom, позволяет обучать студентов со всего мира из любого места.

Елена Мутононо

Елена Мутононо также преподает язык онлайн и предлагает бесплатный Smart Kit для тех, кто хочет начать обучение онлайн.

Онлайн-курсы

Технологии не только помогают инструкторам проводить живые занятия, но и помогают им упаковывать и продавать свои знания в онлайн-курсах. С такими инструментами, как Teachable, преподавать вечнозеленые курсы для самостоятельного изучения стало проще, чем когда-либо.

Напишите хорошо

Доктор Криста Брайсон из Write Good предлагает курс Grant Writing Made Easy, который помогает тем, кто работает в некоммерческих организациях и на исследовательских должностях, писать и получать гранты.

Учреждения

Некоторые преподаватели предпочитают открывать свои собственные учреждения, такие как академии, школы и университеты.Эта бизнес-модель требует значительных начальных и накладных расходов, таких как персонал, пространство и другие потребности в инфраструктуре, которые могут поддерживать несколько классов и большое количество студентов.

Вашингтонская школа протокола

Вашингтонская школа протокола «предоставляет экспертные знания в области протокола, делового этикета и коммуникативных навыков по всему миру с использованием высочайших образовательных стандартов». Они предоставляют учебные программы по этим предметам для клиентов по всему миру.

Консультации и профессиональные услуги

Консультации — это предоставление экспертных консультаций отдельным лицам или организациям, у которых есть определенный набор проблем. Вы можете предложить консультационные услуги в любой сфере; Вот некоторые распространенные типы консалтинга:

  • Разработка учебного процесса
  • Разработка учебной программы
  • Коммуникация
  • Исследования

Вы также можете предложить профессиональные услуги в своей области знаний, что означает, что вы выйдете за рамки стадии консультирования и выполните потребности вашего клиента.Примеры профессиональных услуг включают:

  • Написание
  • Перевод
  • Исследования
  • Разработка учебной программы

Счета за консультационные и профессиональные услуги обычно выставляются почасово (или словесно в случае письменного и письменного перевода), хотя в некоторых случаях вы можете выставить счет по фиксированной ставке за весь проект. Это одна из наиболее распространенных бизнес-моделей для обучающихся профессионалов, поскольку она довольно гибкая, а это означает, что вы можете адаптировать эту модель по мере необходимости.

Untold Content

Untold Content — это консалтинговая компания, основанная Кэти Траут Тейлор, которая имеет докторскую степень в области риторики и композиции, предлагая как консалтинговые, так и письменные услуги в области государственного управления, здравоохранения, инженерии, промышленности и науки.

Контракт

Может быть потому, что я живу так близко к округу Колумбия, но я включаю государственные контракты как отдельную бизнес-модель, потому что есть многих примеров профессионалов обучения, которые преуспели в этом секторе, и потому что государственный заказ требует своего особого набора требований.

Государственный контракт означает, что вы получаете доход от государственных контрактов. Государственное учреждение выставит RFP (Запрос предложений), и вы напишете и отправите предложение в соответствии со спецификациями RFP. Неправительственные организации также могут публиковать запросы предложений, и процесс может быть аналогичным. В этот процесс входит НАМНОГО больше, но если вы предлагаете услуги, которые можно масштабно предоставлять организациям, заключение контрактов может стать прибыльной бизнес-моделью.

Information Experts

Information Experts, основанная Мариссой Левин, — это коммуникационная фирма, предлагающая услуги в области обучения, маркетинга, стратегии и дизайна пользовательского интерфейса.

Продукты

Будь то информационный продукт или приложение, многие специалисты по обучению объединяют свой опыт в продукты, которые пользователи могут использовать. Эти продукты могут быть цифровыми (приложения, загрузки) или физическими продуктами (книги, инструменты). Продукты могут быть проданы физическим лицам через онлайн-магазины, вашу собственную платформу или могут быть проданы школам, предприятиям и другим организациям.

Foldables

Педагог Дина Зике создала Foldables, трехмерные графические органайзеры, которые помогают учащимся сохранять информацию и чувствовать ответственность за свое обучение.

NoRedInk

Компания NoRedInk, основанная учителями, ставит перед собой задачу создать лучших писателей и предлагает премиум-версию своего продукта: полную адаптивную учебную программу по письму для учащихся 5–12 классов.

Контент: блоги, подкасты, видео

Специалистов по обучению привлекает контент-маркетинг, такой как блоги, подкасты и видео, потому что они хотят поделиться своим опытом со всем миром. Учащиеся предприниматели получают доход от блогов, видео и другого контента от рекламы, партнерских доходов, спонсорства, партнерства и продвижения своих собственных продуктов в рамках этого контента.

Go Natural English

Габби Уоллес открыла канал на YouTube, чтобы преподавать английский язык учащимся со всего мира. Go Natural English сейчас очень популярен и позволяет Габби путешествовать по миру, помогая людям достичь своих целей в изучении языка.

Для некоторых может быть только один правильный ответ на этот вопрос. Однако для многих других ответ, вероятно, таков: какая-то комбинация вышеперечисленного. Например, если вы создаете продукты, вы также можете предлагать профессиональные услуги.Или, если вы проводите индивидуальные занятия, вы можете создать онлайн-курс для самостоятельного изучения в качестве дополнительного источника дохода.

Первый шаг к решению, какая бизнес-модель подходит вам, — это изучить приведенные выше примеры и найти дополнительные. Подумайте о своих целях для вашего бизнеса, а также о том, чем вам действительно нравится заниматься.

Все бизнес-модели, перечисленные в этом сообщении, требуют отдельной записи или даже серии сообщений в блогах. Они будут в ближайшее время, но я хотел бы записать их в порядке важности.Итак… , о какой бизнес-модели вы хотите узнать больше о ? Присылайте мне свои запросы, чтобы я знал, на каких из них лучше сосредоточиться в первую очередь!

Образовательный бизнес

Например, медицинский и образовательный секторы. От практик и аптек до частных учебных заведений и университетов нет недостатка в способах ведения бизнеса и начала удивительной карьеры в этих двух секторах. Сейчас мы сосредоточимся на образовании.

Чтобы вести честный бизнес в сфере образования, очень важно сделать шаг назад от чистой прибыли.Бизнесу очень трудно увязать образовательные потребности, и очень важно, чтобы образовательные потребности клиентов были удовлетворены в первую очередь, а не бизнесом.

Это звучит как рецепт бизнес-катастрофы, но если вы умен, все еще есть способы получить прибыль, не извлекая выгоду из образования как такового.

Одна из самых больших проблем заключается в том, что образование — это такой широкий открытый мир для бизнеса. Это совершенно не устраивает никого из корпораций. Бизнесу нужна структура и строгие правила, в то время как мир образования огромен, подвижен и безграничен.В западном мире это становится все более очевидным по мере того, как коммерческие привычки проникают в школы.

Мы должны помнить, что почти во всех случаях успешная жизнь строится на образовании, и коммерческие интересы не должны противоречить образовательным целям. Вот почему, когда бизнес-стратегии и терминология входят в школы, традиционные образовательные тресты начинают беспокоиться. Некоторые школы и образовательные учреждения, похоже, уделяют особое внимание «бренду» и «цепочке школ».

Это может быть хорошо, но если мы будем подталкивать школы к минимальной цене — мы можем гарантировать, что потребности людей, которые действительно нуждаются в образовательных системах и ценят их, не удовлетворяются. Важно понять, почему существует мир образования, прежде чем спрашивать, сколько на нем можно заработать.

Тем не менее, как говорится, школа или образовательный бизнес хотят, чтобы они работали на некоммерческой основе, а не уходили из бизнеса. Прибыль может быть использована для расширения бизнеса и удовлетворения образовательных потребностей.

Конечно, есть много способов вести бизнес в сфере образования без образования традиционной школы. Возможно, вы написали новое программное обеспечение, которое может помочь школам удовлетворить их бизнес-потребности. Возможно, вы издаете учебники.

Возможно, вы выиграли торги на открытие нового университета, который может открыться в ближайшем будущем. Вы можете заполнить пробелы в образовании с помощью технологий, или вы могли бы принести и стимулировать образование в странах третьего мира. Существует почти бесконечный список того, как можно вести бизнес в образовании.

От книжных магазинов и автошкол до блогов и канцелярских товаров. Важно, чтобы вы придерживались своих интересов и талантов, чтобы получить максимальную отдачу от своей карьеры в сфере образования.

Итак, когда вы начинаете бизнес, важно исследовать отрасль, чтобы найти конкурентов, а также выявить пробелы на рынке, которые вы можете заполнить. Как было сказано недавно, для достижения успеха придерживайтесь своего опыта, знаний и интересов. Также стоит знать, какие варианты вы можете изучить.

Тогда пришло время найти правильный целевой рынок, который подходит для вашего бизнеса. Возможно, вы сочтете, что работа с первоклассниками подходит вашему бизнесу, или вы можете подготовить старшеклассников к колледжу и университету с помощью подготовительных курсов.

Когда вы знаете свою целевую аудиторию, вы знаете, как формировать свой бизнес, и, безусловно, будете знать больше о рекламе, маркетинге и привлечении целевого рынка в свой бизнес.

Независимо от вашего бизнеса — важно правильно продвигать и продавать его в секторе образования, как и в любой другой сфере бизнеса.Качество ваших продуктов и услуг практически не имеет значения, если люди ничего не знают о вашем бизнесе.

Education также ставит ряд уникальных задач. С ростом студенческой задолженности специалисты по маркетингу в сфере высшего образования должны доказать сегодняшним потенциальным студентам, что инвестиции в высшее образование окупаются. Каждая задача представляет собой уникальную маркетинговую головоломку, и решать ее вам или вашей маркетинговой команде — от этого может зависеть будущее вашего бизнеса и идеи.

Конечно, вы также должны отметить услуги, которые вы можете предоставить, и продукты, которые вы можете предложить. Каждый из них должен иметь справедливую цену и может корректироваться в зависимости от ваших потребностей и потребностей рынка.

Здесь ваше исследование пригодится, поскольку вы должны знать, что может себе позволить ваш целевой рынок и сколько взимают ваши конкуренты.

Образование — это область, в которой вам может быть легче найти другие компании для сотрудничества.Ваш бизнес может преуспеть во многих областях, но вам может быть сложно стать мастером на все руки. Сеть может помочь вам найти и найти партнеров, которые помогут вашему бизнесу.

Школы могут сотрудничать с поставщиками учебников или даже с компаниями, занимающимися электронным обучением. Сетевые мероприятия — отличный способ не только продвинуть свой бизнес среди профессионалов и компаний в регионе, но и найти тех потенциальных партнеров, которые могут либо помочь начать ваш бизнес с нуля, либо вывести его на новый уровень.

Однако очень легко пойти по пути, который приведет к провалу вашего образовательного стартапа. При этом на рынке образования есть множество возможностей, поэтому обязательно ищите возможности, которые будут способствовать росту вашего бизнеса.

Не останавливайтесь на продукте или услуге в сфере образования. Гораздо важнее найти способы сделать хороший продукт дешевле или доступнее, чем создать услугу, которую большинство не может себе позволить. Также важно сразу же выйти на местный и насыщенный рынок.Не бойтесь искать возможности для бизнеса дальше.

Постарайтесь не создавать узких мест для своего бизнеса. Если вы ориентируетесь на ту же аудиторию старого среднего класса, вы упускаете из виду и на самом деле не предоставляете услугу, которая отвечает истинным интересам общественного блага. Если вы сможете найти способы получить доступ и предоставить возможности для более бедных студентов, вы найдете действительно основную аудиторию.

Имейте в виду, что образование — это не краткосрочный бизнес.Нельзя просто выйти на сцену, быстро написать книгу и уйти через два года — создание устойчивой и успешной компании в сфере образования может занять до десятилетия или больше. Это не Силиконовая долина!

Вещи могут быстро развиваться, но не потому, что вы открыли для себя следующую большую вещь и не столкнетесь с сотнями инвесторов в одночасье — это будет действительно скачкообразно только тогда, когда вы добьетесь успеха. Вложите тяжелый труд и часы, чтобы добиться здесь успеха.

На этом этапе вы должны знать все, что вам нужно знать о ведении бизнеса в сфере образования, но, как и в той области, в которой вы хотите работать, вы никогда не перестанете учиться.Важно помнить, почему вы хотели вести бизнес в сфере образования, и делать все возможное для людей, которым требуются ваши услуги. Всегда работайте над снижением цен, чем над их повышением. Лучше получить больше рынка, чем выжать небольшую его часть.

Коллективное видение бизнес-образования

Как мы туда доберемся?

Создайте позицию на стыке академических знаний и практики.
Это означает быть больше, чем просто поставщиком талантов.Бизнес-школам и организациям в различных отраслях и секторах необходимо будет более тесно взаимодействовать друг с другом для совместного обучения и развития управленческих талантов, для совместного создания новых идей и понимания, а также для внедрения инноваций и создания нового бизнеса. Расширение и развитие богатого пространства между теорией и практикой для многих школ будет означать укрепление существующей академической строгости и репутации таким образом, чтобы повысить ценность и видимость этих усилий. Для других школ достижение этого результата будет означать укрепление их академической базы, чтобы добиться еще лучших результатов от существующих прочных отношений.


Будьте движущей силой инноваций в высшем образовании.
Бизнес-школы не могут развиваться независимо от высшего образования, но они могут способствовать трансформации. У них есть возможность быть активными участниками и лидерами в создании новых систем, стандартов и традиций, в рамках которых они будут действовать и соревноваться.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *